Com um olhar pluridimensional, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida...este é um convite para conversar sobre educação.
Com um olhar pluridimensional, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida...este é um convite para conversar sobre educação.
Embora a avaliação nas escolas seja um processo contínuo, a realização de fichas de avaliação tendem a ser marcadas em datas muito próximas, para desespero de muitos estudantes e famílias. São semanas em que se marcam dois, três testes ou até mais, e exigem uma enorme planificação de estudo, em consonância com uma boa capacidade organizativa e de memória, para que nenhum estudo fique esquecido, entre as várias disciplinas e matérias.
A melhor forma de ultrapassar esta fase que, por norma, ocorre quase de forma mensal é, de facto, uma excelente calendarização e organização de tempos de estudo. Para ajudar, posso deixar aqui algumas dicas:
Usa um calendário, ou agenda onde anotas todas as avaliações;
Organiza toda a tua semana com base nos testes marcados;
Define quais as disciplinas em que precisas de mais tempo de estudo;
Faz o resumo das matérias com dias de antecedência;
Define as fichas de preparação com antecedência;
Aproveita bem os fins de semana para organizar, estudar e tirar dúvidas;
Começa o estudo por fazer os TPC’s;
Estuda para mais do que uma disciplina, alternando a cada hora;
Reduz, ao máximo, o tempo despendido nas redes socias e em frente a ecrãs;
Mantem as boas noites de sono e uma alimentação saudável;
Faz pequenas pausas no estudo, 10 minutos, a cada 2 horas, para relaxar;
Escolhe bem o lugar onde estudas, sem barulhos, sem interrupções, com boa iluminação e muito conforto.
Nas fichas de avaliação e fichas de trabalho escolar, por vezes, a dificuldade em entender o que é pedido pode ser a maior dificuldade para se ser bem sucedido no resultado.
Tantas vezes os alunos estudaram bastante para a ficha, até se sentem preparados e confiantes porque consideram que assimilaram e compreenderam toda a matéria mas, quando começam a fazer a ficha sentem muita dificuldade em perceber o que significa a pergunta e o que devem responder em cada questão.
Depois, no momento da correção da ficha é que compreendem que deveriam ter respondido de outra forma porque fizeram uma interpretação errada de muitas questões.
Nesta situação, os estudantes não devem ter receio de, em plena ficha, solicitar ajuda ao professor, se não compreendem uma palavra, ou se estão com dúvidas sobre algo… sempre que o professor não puder ajudar ele próprio irá referir isso e orientará apenas no que for possível.
De uma forma geral, sempre que tens as seguintes palavras deves responder assim:
Este documento que partilho, em anexo, é para cada aluno imprimir e usar, ao longo de todo o ano, de uma forma muito simples e prática, pode anotar as fichas de avaliação e as férias escolares, organizando melhor todo o seu plano de estudos.
Cada aluno deve adaptar o calendário às suas necessidades, uma vez que, algumas escolas trabalham com um plano Semestral e outras em plano Trimestral… portanto, fica para a vossa personalização pessoal!
Podem utilizar cores diferentes para cada anotação, colocar numa mica e manter na mochila, ou na secretária de estudo. As famílias, se considerarem importante, podem também ter uma réplica!
Basta descarregarem o documento, em formato PDF, e imprimir!
nota: Se alguém precisar do formato WORD para personalizar de outras formas, enviem-me um email a solicitar (tal como em anos anteriores já o fiz) terei, novamente, todo o gosto em disponibilizar! maribelmaia@sapo.pt
Estudante: _Mais ou menos, errei muitas escolhas múltiplas… tanto para mim, como para a maioria dos meus colegas, elas pareciam que estavam todas certas, era muito difícil escolher…»
Nas mais variadas avaliações, sejam fichas sejam exames, as escolhas múltiplas apresentam-se como algo aparentemente simples, que depois se transforma numa dificuldade de escolha e numa enorme exigência de tempo e de reflexão.
Para te ajudar a perceber melhor como escolher entre quatro ou cinco hipóteses, o melhor é teres em atenção estes seguintes itens:
Lê com muita atenção o enunciado da pergunta, as respostas até podem estar todas certas, mas existe uma que mais se adequa aquela pergunta, em específico;
Começa por excluir as que estão, obviamente erradas, eliminando hipóteses e ajudando à eleição da correta;
Atenção que, a maioria das vezes, se começares a ponderar muito e a assinalar/riscar/assinalar…, provavelmente vais baralhar-te e vais escolher a errada;
Não faças ‘à sorte’ vais falhar, certamente;
Cuidado com o tempo que despendes a pensar sobre uma resposta, se estiveres muito indeciso segue a prova e no final voltas à pergunta, podes não ter tempo para tudo;
Se estás a preparar-te para um exame nacional, resolve várias escolhas múltiplas de exames anteriores, vai ajudar-te a compreender a forma de resposta;
Muito cuidado com a leitura e correção no final da ficha, muitas vezes, é vais alterar as certas…
Deixo uma nota final: mesmo a avaliações que sejam apenas de escolha múltipla, é necessário estudar bastante… não assumas que será fácil!
Os estudantes ficam muito preocupados quando têm de estudar matérias em que existe uma necessidade de memorizar informação, pois sentem que no momento da avaliação poderão não conseguir aceder à informação estudada. No entanto, também sentem dificuldade em definir a melhor forma de estudar para que tal não aconteça. Assim, ficam por cá alguns conselhos do que fazer e do que não fazer, para que aquilo que é estudado permaneça na nossa memória…
.jpg?size=l)
