Com um olhar pluridimensional, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida...este é um convite para conversar sobre educação.
Com um olhar pluridimensional, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida...este é um convite para conversar sobre educação.
Tantas crianças anseiam por este dia, porque sabem que vão receber presentes, mimos e imensas brincadeiras… mas não é apenas para as ‘nossas’ crianças que este dia é fundamental… é para ‘as outras’ crianças… as que deveriam ser ‘nossas’ também… porque temos a obrigação de proteger a todas e cada uma delas!
Assegurar-lhes os seus direitos… o direito de serem simplesmente crianças!
Dia 1 de junho: Pelo direito à educação, à saúde, à paz, à dignidade….
Desde 1950 que se procura sensibilizar a sociedade para os problemas que atingem tantas e tantas crianças espalhadas pelo mundo… já se passaram tantos e tantos anos… ainda há muito para ser feito… por isso… relembremos às ‘nossas crianças’ que é necessário lembrar e agir…
Alguns pais conhecem já o conceito de Autismo, no entanto, quando de fala sobre Síndrome de Asperger, nem todas as pessoas conseguem perceber as especificidades desta perturbação.
Assim, de forma ligeira explicarei em que consiste o Asperger, para poder retirar algumas dúvidas iniciais, sendo que, um profissional qualificado poderá realizar uma explicação mais pormenorizada e centrada em cada caso específico.
O Síndrome de Asperger é identificado como uma perturbação neurocomportamental que poderá ter um conjunto de fatores neurobiológicos que afetam o desenvolvimento cerebral. Este Síndrome presenta-se com algumas proximidades ao Autismo, no sentido em que influencia as interações sociais, o nível comunicacional e também o comportamento.
Os primeiro sinais de alerta poderão surgir, de forma mais clara, a partir dos 3 anos e podem ser reconhecidos em algumas situações, tais como: «dificuldades em estabelecer contacto ocular; interpretação literal da linguagem; sentido de humor apurado; dificuldades em entender e expressar emoções; falta de coordenação motora; ilhas de talento em áreas de interesse específico, entre outros.» (in: Prevenir:2016). Mais características deste Síndrome na imagem, em anexo.
O diagnóstico precoce será uma mais valia para um futuro tratamento e baseia-se na avaliação de um conjunto de critérios comportamentais definidos pelos profissionais especializados.
Para quem desejar saber mais sobre este assunto poderá visitar a página: www.apsa.org.pt/