Com um olhar pluridimensional, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida...este é um convite para conversar sobre educação.
Com um olhar pluridimensional, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida...este é um convite para conversar sobre educação.
Esta semana a partilha continua mais divertida, para os momentos que necessitem de animação, diversão e desenvolvimento. Portanto, para as famílias que pretendem dedicar algumas noites, ou fins-de-semana a concretizar atividades diferentes do habitual, simples e divertidas, para os grupos educativos que pretendam risos e desenvolvimento, ou para um grupo de amigos que decidam passar o tempo de uma forma original, deixo aqui mais um desafio: Mímica.
Esta atividade pode ser realizada num grupo familiar ou mesmo num grupo de amigos, basta um espírito divertido e pouca vergonha, no momento de receber o papel para a imitação. Este jogo permite desenvolver a capacidade de abstração, a concentração e a desenvoltura imaginativa… tudo numa atividade bem simples!
O documento que aqui partilho é apenas um conjunto de palavras divididas em grupos, de forma a poderem saber o que devem imitar. Mas, poderão sempre tornar o jogo mais complexo, basta imaginação e criatividade.
Se pretenderem esta opção simples, basta recortar os nomes e dividir por grupos, depois cada participante deve retirar a sua palavra e fazer a mímica respetiva! Os grupos de palavras ajudam a identificar mais facilmente a que assunto se refere a mímica!
Quando o professor te pede para escreveres uma composição, deves ter em consideração tudo aquilo que já referi nas publicações anteriores, ou seja, que Tipo de Texto que te é solicitado e qual o tema que deves desenvolver. Depois, para o escreveres segue os seguintes passos gerais:
Vamos imaginar que a proposta é para um texto de 100 a 150 palavras. Então, considera, no geral que: cada linha contém, em média, 10 palavras.
Escreve um parágrafo de 3 a 4 linhas, onde fazes a introdução ao tema que irás desenvolver, para que, quem esteja a ler compreenda de que se irá tratar.
(40 palavras)
Escreve dois ou três parágrafos, com o desenvolvimentos da tua intenção de escrita, aqui podes desenrolar o tema ou a história com muita imaginação e criatividade, utiliza recursos expressivos, adjetivos e enriquece com ideias e contextos. Podes desenvolver o tema, conforme o limite de palavras que te for imposto.
(70/80 palavras)
Escreve um parágrafo de 3 a 4 linhas, onde realizes uma conclusão final sobre o que escreveste, por exemplo, acaba a história que contaste, conclui a tua opinião final, ou despede-te caso estejas a escrever uma carta.
Quando aprendemos uma língua, uma das formas de melhor desenvolver competências nela é ter a capacidade de escrever textos, claramente, começamos por conseguir escrever pequenas frases e, com o aprofundar de vocabulário e gramática conseguimos produzir textos cada vez maiores, mais coerentes e com menos erros ortográficos.
Para o professor avaliar esta evolução, na grande maioria das fichas de avaliação inclui uma proposta de texto final com um número balizado de palavras, que vai aumentando conforme o grau de estudo onde está o aluno.
Assim, de forma geral, os textos devem conter o seguinte número de palavras:
