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Hoje apresenta-se mais uma história, para todas as idades.... Nela podemos relembrar os medos e anseios de algumas crianças que (re)começam um novo ano letivo... com curiosidade?
Imprimam e divirtam-se:
Socorro, a escola vai começar.pdf
Boas leituras!!
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Estamos em férias e já é oportuno voltar a partilhar mais uma das minhas Histórias & Contos.
Desta vez o Educar(Com)Vida apresenta a história de Uma Menina Traquina de cinco anos que consegue deixar os nervos em franja do seu Anjo da Guarda…
Quero que este Conto seja feito ‘a duas mãos’… eu escrevi a história, mas serão os vossos pequenos os ilustradores… basta imprimir, desenhar e pintar!!!
No final a família ficará com uma história única e personalizada!
Quem quiser partilhar o resultado final… ficarei muito feliz em ver a originalidade dos vossos ilustradores/as!!!
Boas leituras!
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Certamente, já ouviu falar do Plano Nacional de Leitura das mais variadas formas, seja porque encontrou alguns livros à venda com esse logótipo, seja porque tem uma lista escolar com os livros recomendados, etc.
Pois bem, é sempre bom lembrar o primordial objetivo deste projeto lançado em 2006 e que tem vindo a procurar responder à preocupação nacional referente aos «níveis de literacia da população em geral e, em particular, dos jovens (…) o Plano Nacional de Leitura (PNL) concretizou um conjunto de estratégias destinadas a desenvolver as competências nos domínios da leitura e da escrita, bem como a alargar e a aprofundar os hábitos de leitura da sociedade portuguesa, designadamente da população escolar. » (In: www.planonacionaldeleitura.gov.pt: 2017)
Em concreto, este PNL propõe livros para serem lidos em idade escolar ou em adultos, desenvolve concursos literários, trabalha em parceria com várias instituições e oferece livros em formato digital. Pode saber mais em http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt.
O mais importante em tudo isto é lembrar que, seja ou não um livro proposto pelo PNL, o importante é ter por hábito ler e, nestes tempos de ficar em casa, passar o tempo a ler é uma excelente forma de incentivar à criatividade e à imaginação e, também, uma forma muito interessante de aprender!
Em tempos de ficar em casa com as crianças, o melhor é proporcionar-lhes momentos de leitura, aumentam a imaginação e trazem sempre um bela reflexão!
Para dar continuidade a este espaço dedicado às histórias e contos, hoje partilha um novo texto para lerem com os mais pequenos. E, de forma a tornar esta história mais divertida, ela encontra-se ilustrada, com desenhos que podem ser coloridos, após a leitura.
Aqui fica: Em casa, sim… Doente, não!!!
Em casa, sim... Doente, não!.pdf
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Muitos pais apresentam-se preocupados com a educação escolar ainda na pré-escola, desejando que ao frequentarem este ensino já muito seja ensinado às crianças sobre as letras, os números, etc… pois apresentam muitos receios de que a criança se atrase no desenvolvimento e na lógica da aprendizagem…
Sobre este assunto, muito se discute e muito já se investigou… na minha opinião, o melhor ensino que um pré escolar deve ter passa pelo despertar da imaginação e da criatividade, pelo gosto em descobrir e saber. Essa motivação está nas diversas brincadeiras preparadas pelas educadoras, pois, «na educação infantil a criança precisa e necessita de brincar, porque o brincar assume um papel importante na construção do conhecimento e no desenvolvimento infantil, levando a criança a explorar o mundo à sua volta, descobrir e compreender a si mesma e seus sentimentos» (In: A Página da Educação: 2003).
Nunca podemos esquecer que, foi necessário respeitar o tempo em que a criança começou a falar, ou seja, quando o cérebro se desenvolveu para tal atividade, o mesmo é necessário fazer para aprendizagens mais complexas, como o escrever ou o contar… até porque «experiências mostram que as crianças que chegam já alfabetizadas enfrentam problemas como cansaço, desmotivação, desinteresse, violência para com seus colegas e stress.» (In: A Página da Educação: 2003).
A sociedade deve, portanto, estar muito alerta para a necessidade do conceito Brincar, como momento de desenvolvimento cognitivo e emocional preponderante em determinados Estádios de Desenvolvimento.
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