Com um olhar pluridimensional, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida...este é um convite para conversar sobre educação.
Com um olhar pluridimensional, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida...este é um convite para conversar sobre educação.
Esta foi a frase que ouvi de um/a encarregado de educação:
«Alguns pais não usam a plataforma escolar nem para verem as notas…outros até querem ver o que eles comem na cantina…»
Atualmente, é dado a cada encarregado de educação, uma senha de acesso à plataforma escolar, que permite a visualização de imensa informação sobre o aluno, desde as avaliações e faltas, até aos sumários das disciplinas e mesmo se o aluno comeu na cantina e o que é a refeição. Tanta informação disponibilizada e sempre atualizada, portanto, é impossível apontar a falta de conhecimento sobre imensas situações do educando.
Mas, a realidade, na minha opinião, é mesmo esta: existem encarregados de educação que usam esta ferramenta de forma constante, controlando e tirando satisfações das mais diversas situações, como faltas de material, avaliações, etc. Outros nem têm em sua posse a senha da plataforma, esta está com o aluno, ou nenhum deles a tem… infelizmente, também acontece!
Existem, portanto, os dois extremos de uma mesma situação, as famílias controladoras e as despreocupadas! Parece-me que os extremos nunca são bons… nem nesta situação.
Com isto quero dizer que, a plataforma da escola deve ser usada por ambos: encarregado de educação e aluno. Claramente, que o encarregado de educação não tem necessariamente de acompanhar os sumários das disciplinas, mas obviamente que deve acompanhar avaliações e outras chamadas de atenção que surjam, para que estejam mais dentro de uma realidade escolar que, pode facilmente, ser encoberta/escondida.
Se, os encarregados de educação não têm acesso a esta plataforma, se não a usam com regularidade, se não têm um contacto próximo com o diretor de turma, o aluno pode sentir uma liberdade imatura, ou mesmo um desinteresse pela sua vida quotidiana, que se irá refletir em atitudes mais imprudentes e menos responsáveis.
Neste sentido, consegue posicionar-se face a estas questões, enquanto encarregado de educação?
Para os mais distraídos recordo que, este ano letivo, alguns alunos irão ter as suas Provas de Final de Ano em formato digital. Isto acontecerá para os alunos de 4º, 6º e 9º anos.
Como será uma nova experiência, já que nos anos anteriores estas Provas foram concretizadas em papel, o Governo decidiu que, no decorrer deste fevereiro, os alunos irão realizar uma Prova Ensaio para se familiarizarem com esta forma de avaliação.
Em termos concretos, as Provas- Ensaio terão a duração de 45 minutos, os alunos devem executá-la no computador disponibilizado pela escola e caberá à escola decidir se contará, ou não, para a avaliação contínua dos alunos.
Ao conversar com alguns alunos reconheço nervosismo, ansiedade e dificuldades em utilizar os computadores… «não sei como vou fazer em matemática… como faço áreas, volumes e raízes…!?» (estudante 9º ano). Parece-me também que existem dificuldades na escrita, na colocação de acentuação, etc…
Ainda não consegui reconhecer a mais valia que esta mudança trará, já que será sempre necessário a avaliação profissional em cada prova…
Car@s leitores/as passem e deixem as vossas experiências…várias provas ensaio já foram concretizadas...como correu?
Depois de tempo difíceis, devido à Pandemia, o calendário escolar volta com as habituais Provas de Aferição (2º ano, 5º ano e 8º ano), as provas de Fim de Ciclo (9º ano) e os Exames Nacionais (11º e 12º ano), já agendados para 2023.
Veja quais as datas que mais lhe interessam, de acordo com o ano escolar e as disciplinas:
Amanhã recomeçam as aulas, o 3º Período escolar para os alunos. No entanto, devido a esta situação pandémica, todos os estudantes terão de continuar os seus estudos em casa, com o apoio da internet, da RTP, das escolas e das famílias.
Para além disso, o Governo alterou também datas e exames.
Partilho aqui as últimas orientações para este 3º Período:
Decreto-Lei aprovado no Conselho de Ministros Suspensão das atividades letivas presenciais – 3º Período (PDF) com as novas datas e alteração de exames;
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