Com um olhar pluridimensional, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida...este é um convite para conversar sobre educação.
Com um olhar pluridimensional, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida...este é um convite para conversar sobre educação.
Alguns alunos estudam para as fichas de avaliação, com os seus métodos e as suas próprias técnicas, no entanto, não têm a clara noção se estão, ou não, preparados para estes momentos de avaliação, após a conclusão do estudo.
Se o seu estudante apresenta esta insegurança, ou dificuldade de autoanálise, hoje, partilho uma tabela que poderá ser de orientação nestas situações.
Basta imprimirem, preencherem com sinceridade e depois, seguirem as propostas!
Quando o estudante se apresenta perante o desafio de ser avaliado através de uma ficha escrita, ao que a maioria das pessoas chama de Teste, deve seguir sempre um caminho que o direciona para a melhor forma de a realizar:
1º - Ler todas as perguntas da Ficha com muita calma e atenção;
2º - Definir a ordem pela qual irá responder às perguntas, em função da dificuldade e das tarefas a realizar;
3º - Escrever as respostas, fazendo tópicos de resposta previamente (metal ou em folha de rascunho) quando estas forem de maior desenvolvimento;
4º - Reler todas as perguntas, corrigindo erros e falhas;
5º - Verificar a identificação correta das questões;
6º - Confirmar se todas as perguntas estão respondidas.
Parece muito simples, no entanto, muitos são os estudantes que apresentam dificuldades em alguns destes tópicos, por exemplo, em gerir tempos ou o não rever a ficha no final. Portanto, é sempre bom relembrar a importância destes gestos para receber melhores resultados!
Estudante: _Sinto que foi injusto… tirei Bom e Muito Bom e a professora deu-me um 4. Eu acho que merecia um 5…»
Uma das minhas ações constantes, com os estudantes é rever com eles as fichas de avaliação realizadas, perceber qual a matéria consolidada, quais os erros efetuados e dialogar com o estudante de forma a perceber as razões das respostas erradas. Podendo, desta forma, direcionar melhor a intervenção e perceber qual a evolução que está a ocorrer.
Assim sendo, hoje é esta a minha dica:
Não se limitem a assinar as fichas de avaliação;
Revejam as respostas erradas e corrijam-nas;
Questionem sobre as dificuldades do teste;
Perguntem se era a avaliação esperada;
Conversem sobre o que poderia ser melhorado;
Felicitem pelos bons resultados obtidos;
Proponham novas metas e resultados;
Para os estudantes as fichas de avaliação são do mais assustador e precioso que têm, ao longo do ano, são elas que ditam conquistas e fracassos e que exigem a maior responsabilidade e concentração, portanto, devem ser valorizados pelo encarregado de educação.
