Educar (Com)Vida

Escola em casa, que avaliação?

Diálogo entre mim e um/a estudante de 3º ciclo:

Eu: _Então, como estão a decorrer as aulas? Tens feito os trabalhos?

Estudantes: _Sim, mas ninguém está preocupado… já toda a gente sabe que é para passar e é, portanto!»

Logo no início do 3º período escolar, das situações que penso ter mais preocupado os professores foi como irão avaliar os seus alunos, neste período, sendo que eles estão em casa a receber formação através dos meios de comunicação e com isso os constrangimentos que irá acarretar são reais.

A avaliação, em situação normal escolar, quer-se contínua e, desde a atenção em sala, a realização dos trabalhos e as fichas de avaliação, muito havia para analisar e avaliar.

Agora, que os estudantes estão em casa, a sua participação na telescola não é visível, perceber se o aluno está atento em vídeo aulas é tarefa extremamente difícil, verificar se os trabalhos realizados foram feitos pelo próprio, ou em conjunto, requer muita sensatez… ou seja, a pergunta torna-se imperativa, até que ponto esta avaliação será ajustada e realista?

Quando converso com os alunos, sinto que eles consideram que têm o direito a algum facilitismo, devido a tantos constrangimentos, dos quais não têm a culpa e consideram que todo o esforço realizado de adaptação a estes métodos de ensino devem ser recompensados.

Os professores têm por base um período e meio de aulas presenciais onde conseguiram conhecer um pouco os alunos e retirar daí alguns traços principais de avaliação que, certamente, não serão suficientes… e agora terão de adaptar as suas próprias estratégias de análise.

Muitas dúvidas e incertezas surgem no momento de assumir se as aprendizagens escolares, este ano letivo, foram efetivamente conseguidas…

Como organizar uma Bibliografia?

A grande maioria dos estudantes, ao longo dos anos escolares, deparou-se com os problemas práticos da construção de um Trabalho Escrito, para várias disciplinas.

Já por cá escrevi algumas dicas sobre a construção destes Trabalhos. Hoje, venho escrever sobre a última página desses Trabalhos, a Bibliografia.

A Bibliografia é algo imprescindível nestes Trabalhos, pois é importante realizarmos pesquisas sobre a informação que queremos apresentar, discutir e/ ou refletir.

Embora alguns estudantes procurem ignora-la ou simplesmente esquecem-se do quanto ela é importante, não o devem fazer. Torna-se necessário apresentar citações entre aspas, com o nome, mencionar lugares de onde foram retiradas informações importantes.

Assim, a Bibliografia deve:

• Organizar-se por ordem alfabética;
• Ter o último nome do Autor em primeiro lugar, em maiúsculas;
• Ter o título da Obra (em itálico)
• Local da publicação;
• Editor;
• Data;

Por exemplo:

ROSNAY, J. (1977) As Origens da Vida. Do Átomo à Cédula, Coimbra: Livraria Almedina.

Para os Trabalhos Universitários, a Bibliografia deve seguir os requisitos de forma rigorosa, para tal, podem consultar, por exemplo, as Normas da APA (American Psycological Association), como orientação.

Estudar com a escola na TV

Diálogo entre mim e um/a estudante de 1º ciclo:

Eu:_ Gostaste das aulas da telescola?

Estudante: _ A de Português quase era para dormir, mas a de Matemática até gostei…»

Alguns pais das crianças e jovens de hoje foram alunos da telescola, mas essa forma de ensino em nada se comparava à telescola dos dias de hoje.

A telescola dos dias de hoje, entra na casa de cada aluno, oferece um conjunto de matérias para dois anos letivos simultâneos, por vezes até mais e esta é a resposta do Governo para que os estudantes continuem a aprender tendo de ficar em casa.

Esta não é a única forma de aprendizagem, cada escola adotou outras medidas complementares de ensino, todas continuam a enviar trabalhos para o email e outras incluem vídeo aulas através da internet, para além disso, os alunos são convidados a realizarem trabalhos como complemento à avaliação.

No entanto, as matérias dadas através desta telescola não está em consonância com a matéria lecionada pelas escolas, o que traz um grande desfasamento entre esta formação e está a levar algumas escolas ao não incentivo da atual telescola.

Para todos os alunos que assistem diariamente à telescola, aqui ficam algumas orientações:

• Assiste às aulas de preferência sozinho;
• Retira toda a distração das proximidades, como por exemplo o telemóvel;
• Responde às perguntas em voz alta;
• Não te preocupes em escrever tudo, algumas propostas de TPC’s passam muito rápido... Para os que têm tv cabo, voltam atrás no final;
• Anota as dúvidas no caderno e depois retira-as com a família ou com o teu professor;
• Nos intervalos não fiques sentado, faz alongamentos e caminha um pouco;
• Procura concentrar-te e estar atento, o melhor que conseguires…

E aí em casa, já desenvolveram novas estratégias para esta telescola?

Alunos de 11º e 12º voltam às salas de aula!

É já nesta segunda feira que os alunos de 11º e 12º anos voltam a sentar nas cadeiras das salas de aula, para iniciarem o 3º Período, de forma presencial. Até agora os seus estudos foram realizados em casa, através de vídeo aulas, estudo individual e trabalhos de pesquisa.

Mas, ainda falta mais de um mês para acabarem as aulas e estes alunos têm de estar preparados para realizarem os Exames Nacionais, estes Exames são de grande influência para quem pretende dar continuidade aos estudos no ensino superior, o que exige muito estudo e concentração.

Assim, neste período curto de tempo, estes estudantes terão de aproveitar as aulas presenciais para tirarem dúvidas sobre as matérias, deste ano letivo e dos anos letivos anteriores, para além disso têm de ter todos os cuidados de saúde necessários, pois a possibilidade de contágio por COVID – 19 ainda é uma realidade. Tudo isto pode despertar uma maior ansiedade e nervosismo a alunos, famílias e professores e que deve ser gerida da melhor forma possível.

Portanto, para os estudantes que hoje voltam às aulas e para as suas famílias, aqui ficam mais algumas dicas:

• Escolhe muito bem os Exames Nacionais a que te propões e de acordo com o que pretendes no futuro, eles podem permitir ou impedir o acesso a determinados cursos universitários;
• Faz uma tabela com toda a matéria já estudada e define a que mais precisa de revisão;
• Elabora uma lista de dúvidas e questões para serem esclarecidas nas aulas;
• Mantém-te atento nas aulas, como serão poucas, aproveita-as ao máximo;
• Adquire os livros de preparação para exame, se sentires necessidade de mais resumos ou de mais exercícios;
• Elabora um plano de estudos para realizares em casa e cumpre-o sempre;
• Recorre a explicações individuais se sentires dificuldades no estudo.
• Respeita as regras de distanciamento físico, para te protegeres e protegeres os teus colegas;
• Presta atenção às novas orientações/regras que terás de seguir e mostra-te responsável;
• Quando chegares a casa deixa o calçado à porta, coloca a tua roupa para lavar e toma um banho;
• Cuida da tua alimentação, exercício físico e horários de sono, é fundamental para aprenderes e memorizares com facilidade;

Votos de um Bom Regresso, para todos/as!!! Sempre em segurança!!!

O que devo saber sobre a gramática portuguesa?

Em todos os anos letivos aprende-se um pouco mais sobre a gramática da língua portuguesa, portanto, quanto mais rapidamente os estudantes e começarem a entender a gramática melhor, ajudá-los-á em todos os anos letivos.

O que se deve aprender sobre a gramática:

• Palavras: relação entre palavras; neologismos; arcaísmos; formação de palavras; expressões idiomáticas.
• Subclasses de palavras: nomes; determinantes; quantificadores; pronomes; adjetivos; verbos; advérbios; preposições; conjunções; interjeições.
• Sintaxe: constituintes da frase; funções sintáticas; concordância; forma ativa e passiva; frases simples e frases complexas (coordenação e subordinação).
• Língua e Comunicação: grafia; registo formal e informal; discurso direto e indireto;
• Recursos Expressivos: onomatopeia; repetição; comparação, metáfora, etc…
• Tipos de Texto: textos literários e não literários; géneros literários.

Estudar em Casa com escolas encerradas!

Orientações para os 2º e 3º Ciclos

A partir do 5º ano os estudantes já têm uma consciência mais clara de toda a situação em que vivemos e entendem que é necessário continuar a estudar em casa, como sendo o seu trabalho que deve continuar. No entanto, são crianças que sentem muitas saudades dos colegas de escola e de muitas outras alegrias que o ambiente escolar proporcionava.

Embora possa ser fácil para as famílias acompanharem e orientarem os estudos de 2º ciclos (5º e 6º ano), para o 3º ciclos (7º, 8º e 9º ano) já muitas famílias poderão sentir dificuldades acrescidas, o que deixa um pouco os alunos num estudo mais independente e individual.

As escolas optaram por formas diferentes de continuarem a apoiar os seus alunos, alguns professores interagem com os seus alunos através de plataformas online, outros optam por enviar trabalhos por email, assim como toda a matéria. Isto exige que cada aluno se adapte às opções da sua escola e consequentemente as famílias também.

Para tentar orientar neste processo de ensino aprendizagem, cá ficam algumas dicas:

• Procure que o aluno siga todas as instruções da escola e mantenha uma rotina escolar com regras e empenho;
• Oriente para que os grupos online de turma sejam uma forma de apoio escolar e não forma de copiar trabalhos e exercícios;
• Faça perguntas sobre a matéria dada, para perceber se o aluno está a memorizar e a entender;
• Verifique e corrija os trabalhos realizados;
• Se sentir essa necessidade, procure explicações online individuais para apoiar a falta de apoio escolar;
• Adquira gramáticas e livros de fichas extra, se considerar necessário, para apoiar o estudo de algumas disciplinas;
• Contacte o diretor de turma sempre que sentir necessidade de orientação;

Estudar em Casa com escolas encerradas!

Orientações para o 1º Ciclo

Os estudantes de 1º ciclo precisam de muitas rotinas, para se sentirem seguros e conseguirem realizar boas aprendizagens. Como agora estão em casa, a dificuldade em conseguirem distinguir momentos de lazer de momentos de estudo será uma grande dificuldade e trará angústias acrescidas às famílias.

Outra das dificuldades prende-se com as formas e métodos de ensino, facilmente uma criança nesta idade, fica confusa quando se alteram as formas de explicar a matéria, o que pode facilmente acontecer, porque agora são as famílias que explicam, pessoas que realizaram aprendizagens de formas bem diferentes e que agora terão de mudar esses métodos, para os ensinar de forma mais apropriada.

Para além de tudo isto, o facto de que as crianças se sentem muito à vontade com a família, torna-se muito fácil confundirem os papeis de professor com os de pai/mãe, o que faz com que a criança acabe por se distrair mais facilmente.

Para tentar compensar estas dificuldades, aqui ficam algumas propostas:

• Crie um horário semanal para o estudo e para toda a rotina familiar e exija o seu seguimento;
• Antes de explicar a matéria reveja a explicação no manual escolar e explique de acordo com essa interpretação;
• Procure o apoio e orientação do professor, sempre que sentir necessidade;
• Tenha a sensibilidade de estar atento para perceber se está a deixar a criança confusa com a explicação, se acontecer não deve continuar a insistir;
• As crianças que tinham explicações individuais, podem e devem continuar online, será um apoio muito importante;
• Selecionem apenas um adulto para o maior apoio à criança, várias pessoas a ensinar o mesmo pode gerar confusão;
• Quando a criança demonstrar mais dificuldade em entender determinada matéria, reformule alguns exercícios, quanto mais praticar mais fácil será a memorização;