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Educar (Com)Vida

Com um olhar pluridimensional, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida...este é um convite para conversar sobre educação.

Com um olhar pluridimensional, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida...este é um convite para conversar sobre educação.

Convenção dos direitos das crianças

Como sabem, para escrever os meus Post’s semanais realizo muitas pesquisas, se a base de toda a minha escrita é a experiência, a minha necessidade de a fundamentar e refletir obriga-me a pesquisas e leituras constantes. Numa dessas pesquisas li sobre a Convenção dos Direitos das Crianças, a seguinte frase, que queria partilhar convosco, leitores:

 

«Lazer, atividades recreativas e culturais: A criança tem direito ao repouso, a tempos livres e a participar em atividades culturais e artísticas.» (Artigo 31)

 

Será que nestes países ditos desenvolvidos, não se estará a esquecer desta importância primordial: repouso e tempos livres? Se os adultos pouco usufruem destes tempos de lazer e de cultura, pouco também se transmite às crianças e jovens sobre tal importância… Não serão horas a mais na escola? Não serão horas a mais de estudo? Deverão as crianças e jovens estudar diariamente mais de oito horas? Que momentos têm as famílias para brincar, descansar e passear?

Aos que aceitarem o desafio de comentarem algo sobre este tema e estas minhas inquietações e assim partilharmos ideias.... agradeço!!!

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Retenção Escolar

Os dados da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento), adiantam que um em cada três estudantes portugueses com 15 anos repetiu, pelo menos um ano. Portugal é, assim, um dos países da OCDE com uma das taxas de retenção mais elevadas. 

Se esta fosse uma introdução a um dos meus textos com o título ’Inquietudes’, poderia ser a manifestação da minha reflexão crítica sobre este tema, pois nele surgem muitos prós e contras. Contudo, não será por esse caminho que segue este Post, terá como objetivo realizar algumas propostas de intervenção, sempre que tal aconteça:

 

  • Não desenvolva a imagem de que o estudante não tem as mesmas capacidades do que os outros;
  • Não espere que o repetir do ano traga, por si só, os bons resultados escolares;
  • Exija mais estudo e mais responsabilidade;
  • Converse muito sobre o assunto;
  • Construa maior proximidade com a escola, através das reuniões constantes;
  • Demonstre que o estudante tem muitas capacidades desvalorizadas;
  • Procure apoio profissional nas áreas necessárias, (Explicações/Psicologia/Terapia da Fala, etc.);
  • Elabore planos de estudos e objetivos concretos para o novo ano letivo.

 

A retenção escolar pode apresentar-se no estudante como um ‘alerta’ de que algo não está a decorrer dentro da normalidade quotidiana, portanto, deverá ser encarado como um cuidado especial, individual, a exigir atenção e medidas! 

Claro que, não sendo ‘um texto inquieto’, pode levar a que muitos leitores sintam estas inquietudes e a queiram partilhar, aqui nos comentários… como sempre, sintam essa liberdade...

Resultado de imagem para reprovado(imagem retirada da internet)

Hoje partilham-se conversas e alegrias!

Hoje é o dia do meu aniversário… Para festejá-lo com vocês, nada melhor do que recordar algumas pequeninas e divertidas conversas com os estudantes, com os quais me fui cruzando, ao longo dos anos…

Como sabem, desde de que comecei este blogue que fui sempre anotando e partilhando alguns diálogos, como sendo as minhas ‘notas de terreno’, que sempre me ajudaram a refletir e a aprender…

Em dia de festa, escolhi esta forma simbólica de partilhar alegria. Assim, aqui ficam conversas sérias/humoradas e descontraída:

 

 

Estudante 3º Ciclo:

«_ Uma injustiça… tirei Bom e Muito Bom e a professora deu-me um 4… eu acho que merecia um 5.

_ Então, Vai falar com a professora… ela não morde!

_ Não, não morde! Mas pede a caderneta, por tudo e por nada…»

 

 

Estudante 1º Ciclo

_ Para o ano os professores são mais exigentes..

_ São???

_ Sim… Sabes: espirrar???… Não podemos!

 

 

Estudante 2º Ciclo

_Imaginas que ele me pediu em namoro, pelo facebook?

_ Estas novas tecnologias, agora, dão para tudo…

_ Pois é… Mas eu não aceitei, acho que sou muito nova para namorar!»

 

 

Estudante 3º Ciclo

_Recebeste este telemóvel de presente de Natal?

_ Foi…

_ Era o que tinhas pedido?

_ Eu não pedi nada… Quando não peço nada é quando recebo as melhores prendas!

 

 

Estudante 2º Ciclo

_ Como faço isto?

_ Se pensares bem, também chegas lá…

_ Pois, o problema é esse… Pensar!!!

 

 

Estudante 2º Ciclo

_ No fim de semana fui a um casamento… Obrigaram-me a vestir sapatos muito apertados, um fato preto e uma gravata também muito apertada…

_ Deves ter ficado muito giro!!

_ Até fiquei… mas depois não aguentei a gravata…

 

 

Estudante 3º Ciclo

_ A professora mudou-me de lugar…

_ Deve ser para te comportares melhor!!

_ Não adianta… vá para onde for a língua vai comigo!!!

 

Têm conversas para troca???

 

 

Que curso vais tirar???

Aproxima-se o final do 2º Período e com ele a inquietude de muitos estudantes que, no secundário, terão de escolher cursos, áreas, faculdades, disciplinas… a isso se associam as médias de ingresso nas universidades e os exames nacionais como opções…

Num momento em que isto deixa os alunos desorientados e desapoiados, tudo poderá ser uma ajuda preciosa… Uma conversa com pessoas mais experientes, várias pesquisas pela internet e também, uma visita a espaços de partilha e divulgação.

Para todos estes estudantes aqui fica, em proposta, as Feiras de Cursos e Formações mais conhecidas no país:

Futurália – FIL (Lisboa)

https://futuralia.fil.pt/

 

17ª – Mostra das Universidades (Porto)

https://www.mostra.up.pt/

 

Feira Vocional e Profissional de Aveiro (Aveiro)

http://feiravocacional.cm-aveiro.pt

 

 

Conhecem mais algumas Feiras ou Mostras que possam ser importantes para os jovens? 

Boas escolhas!!!!

 

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Timidez escolar

Quantas vezes os estudantes assumem não participarem nas aulas porque têm vergonha de responder erradamente, de serem criticados pelos colegas, ou de demonstrarem conhecimento.

Mas, sabemos também que, uma das formas de avaliação escolar é a participação e a tenção na sala de aula, portanto, alguns estudantes sentem-se traídos pela sua própria timidez escolar, que os pode prejudicar no momento em que os professores ponderam resultados e avaliações.

Assim sendo, muitas vezes os educadores questionam se será possível alterar este estado psicológico. Eu considero que sim, porque as crianças vão mudando muito com a idade e porque já assisti à superação desta timidez.

Penso que a maior força que desencadeia a mudança é a vontade do estudante de querer superar e as tentativas diárias para que aconteça… perdendo assim receios e anseios.

Para ajudar a tal mudança, deixo algumas propostas:

 

  • Nunca as cataloguem como estudantes tímidos, isso pode ficar como rótulo ou acomodação;
  • Brincar e conviver mais com estudantes da mesma idade;
  • Incentivar à conversa de circunstância com pessoas menos próximas;
  • Converse com o estudante incentivando sempre a pequenas atitudes de mudança;
  • Frequentar outros ambientes sociais que propiciem o contato direto com várias pessoas.

Por fim, não se esqueça que a timidez não é doença nem se mantém ao longo de toda a vida, contudo se sentir que esse estado prejudica bastante a vida do estudante procure a ajuda de um profissional.

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(imagem retirada da internet)

 

Rever os erros no teste! Nota Importante!!!

Diálogo entre mim e um/a estudante de 2º ciclo:

«Eu: _Então, essas notas?

Estudante: _Sinto que foi injusto… tirei Bom e Muito Bom e a professora deu-me um 4. Eu acho que merecia um 5…»

 

Uma das minhas ações constantes, com os estudantes é rever com eles as fichas de avaliação realizadas, perceber qual a matéria consolidada, quais os erros efetuados e dialogar com o estudante de forma a perceber as razões das respostas erradas. Podendo, desta forma, direcionar melhor a intervenção e perceber qual a evolução que está a ocorrer.

Assim sendo, hoje é esta a minha dica:

  • Não se limitem a assinar as fichas de avaliação;
  • Revejam as respostas erradas e corrijam-nas;
  • Questionem sobre as dificuldades do teste;
  • Perguntem se era a avaliação esperada;
  • Conversem sobre o que poderia ser melhorado;
  • Felicitem pelos bons resultados obtidos;
  • Proponham novas metas e resultados;

 

Para os estudantes as fichas de avaliação são do mais assustador e precioso que têm, ao longo do ano, são elas que ditam conquistas e fracassos e que exigem a maior responsabilidade e concentração, portanto, devem ser valorizados pelo encarregado de educação.

ficha_ava.jpg

(imagem retirada da internet)

 

No top das compras: Agenda escolar!

Chegamos ao final deste mês de setembro e as famílias já têm, praticamente, a agenda repleta de anotações e lembretes sobre a escola e algumas sobre as atividades extraescolares. Hoje lembro que, não é apenas a vocês que a agenda auxilia, o(s) vosso(s) estudante(s) também devem ter uma agenda escolar.

Se ainda não compraram a agenda escolar para o estudante, ainda vão a tempo dessa aquisição. As agendas escolares organizam-se de acordo com o ano letivo e por isso têm o seu início em setembro, portanto encontram-se disponíveis, por estas alturas, com os mais variados formatos.

A agenda do estudante deve ser organizada e atualizada pelo próprio, pode calendarizar avaliações, trabalhos… pode organizar horas de estudo e pode conter informações e datas mais pessoais. Esta é uma rotina que, para algumas crianças, pode começar já no 1ºciclo, mas imperativo no 3º ciclo.

Cabe ao encarregado de educação/família, apoiar e incentivar a esta responsabilização por toda a organização de estudo!

 

Este ano letivo tive a oportunidade de fazer uma análise à agenda da Porto Editora – Este é o Teu Ano… Claro que tenho sempre uma apreciação crítica… partilho convosco:

Esta Agenda apresenta-se de forma atraente, principalmente, para os estudantes de  1º, 2º e 3º ciclos… é mais do que uma agenda porque contempla outras anotações e propostas, que a torna diferente. 

No final tem um pequeno resumo das matérias escolares o que poderá ser de boa ajuda. Na minha opinião, estes resumos deveriam estar mais definidos de acordo com o ciclo estudado… no meu ideal poderia ser uma agenda para cada ciclo de estudo, mais adaptada às idades e às matérias escolares!

 

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Boas anotações!!! 

 

 

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