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Educar (Com)Vida

Com um olhar pluridimensional, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida...este é um convite para conversar sobre educação.

Com um olhar pluridimensional, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida...este é um convite para conversar sobre educação.

Dia do Blog – 31 de agosto

Hoje, a partir deste blogue, entro em casa dos blogues alheios… seja deste nosso ‘charco’ partilhado, seja de muitos e muitos outros alojamentos, que cuidam dos seus múltiplos blogues.

Venho brindar convosco, venho levantar o meu copo em homenagem a quem escreve e partilha a sua escrita, de forma tão pessoal e tão diferente.

Tchim.. tchimm… aos blogues pessoais, aos informativos, aos temáticos, aos que trazem dicas e aos que trazem opiniões… aos que se escrevem semanalmente e aos que se escrevem de quando em vez…

Parabéns a cada blogue e a cada blogger, pela originalidade, pela generosidade e pela liberdade de escrita, porque é assim que um blogue tem de ser… livre… em palavras, pensamentos e opiniões!

Brindemos a vocês, bloggers… gente com alma criativa que partilha muito mais do que textos e palavras, gente que fabrica ideias e reflexões e que, segundos depois, as entrega a este mundo virtual que é também o nosso mundo real!

Que se festeje com toda a intensidade e alegria… hoje é o nosso dia! Tchim… Tchim!!! 

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O que mudou com o Novo Acordo Ortográfico?

Um dos meus primeiros Post’s aqui no blogue foi sobre a importância do Novo Acordo Ortográfico, para os estudantes que são obrigados a cumprir as novas regras de escrita. Sublinhei também que, a gramática sofreu várias alterações aquando da entrada do Novo Acordo, portanto, esses devem ser pontos importantes de atenção.

Não tendo por objetivo, neste artigo, refletir sobre a opinião desta nova forma de escrita, gostaria apenas de lembrar o que, de mais básico mudou:

 

  • Maiúsculas e minúsculas. Os nomes dos meses, dos dias da semana e das estações do ano passam a ser escritos com minúscula (p. ex. janeiro, domingo, outono)
  • As consoantes mudas. As consoantes mudas desaparecem sempre que não são pronunciadas na variante culta do português europeu. Assim, desaparecem, por exemplo, em palavras como “ato”, “ação”, “detetive”, “Egito”, “eletricidade”, “ótimo” ou “rececionista” mas mantêm-se em palavras como “facto”, “subtil”, “egípcio”, “opcional” ou “repto”.
  • Suprime-se o acento nos seguintes casos: As formas verbais da 2ª conjugação, 3ª pessoa do plural, presente do indicativo, com a terminação em “ -êem”, passam a escrever-se sem o acento circunflexo. Por exemplo, creem, veem, leem, descreem, reveem, deem …
  • Acentos. Suprime-se o acento nos seguintes casos: Na terceira pessoa do singular do verbo “parar”, que se passa a escrever “para”, tal como a preposição, apesar de se pronunciarem de forma diferente.  O acento circunflexo desaparece em palavras homógrafas, que mantêm, no entanto, a heterofonia. Por exemplo: pela [verbo] = pela [contração de preposição e artigo] pelo [verbo] = pelo [nome] polo [nome] = polo [contração de preposição e artigo] coa [verbo] = coa [contração de preposição e artigo] = Coa [topónimo] pera [nome] = pera [preposição arcaica] pero [nome] = pero [conjunção arcaica]
  • Ditongos. Deixa de ser acentuado o ditongo “oi”, exceto quando se encontra na última sílaba da palavra. Por exemplo: “asteroide”, “joia”, “jiboia”.
  • Hífen. Suprime-se o hífen nos seguintes casos: quando o prefixo é co-: coautor. Quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa por “r” ou “s”, duplicando-se essas consoantes: antirrugas, autorretrato. Quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa por vogal diferente: autoestrada, extraescolar. Na ligação da preposição “de” com as formas monossilábicas do presente do indicativo do verbo “haver”: hei de, hás de, há de, heis de, hão de.   

 

Estas são as regras que eu considero mais importantes nesta nova forma de escrever, se tiver dúvidas ou quiser saber mais, visite o Portal da Língua Portuguesa.

 

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Ao partilhar convosco, aprendo eu!

Desde de que escrevo este Blog que tenho optado por iniciar alguns temas e reflexões com diálogos entre mim e os estudantes, com quem convivo rotineiramente, neste diálogos procuro ser fiel ao que ouvi, por isso muitas das vezes escrevo com calão e cito as frases completas, no entanto, por respeito a confidencialidade assumido com cada criança/jovem, não permito que, de nenhuma forma eles se consigam identificar, apenas refiro o ciclo de escolaridade, para que o leitor tenha uma noção mais clara da idade média do estudante que comigo tem essa conversa.

Certo é que, nem sempre tenho tempo para me sentar a escrever estes textos. Por isso, uso um caderno de anotações onde escrevo os diálogos que me marcaram e que me deixaram momentos de reflexão. Depois, quando tenho o meu tempo de escrita, posso recorrer aos meus arquivos e direcionar o meu pensamento de uma forma mais complexa.

E acreditem, este exercício de escrita e reflexão faz-me repensar práticas, pesquisar teorias e crescer pessoal e profissionalmente.  

Finalmente publico estes escritos e mais aprendo, quando recebo os vossos comentários e as vossas opiniões! E é assim que aprendo mais ainda, numa partilha continua entre quem cresce e quem comenta…. Entre pequenos e graúdos!

Sem dúvida que, partilhar convosco este blogue me tem trazido um crescimento gigante e uma reflexão muito mais ampla!

Obrigada por fazerem parte destes momentos!

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Usar a Vírgula – cuidados!

Embora todos nós saibamos que uma vírgula pode mudar todo um contexto, utilizá-la sempre de forma correta torna-se um desafio, para crianças e adultos. Para ensinar os estudantes o quanto a vírgula é importante pode-se propor alguns exercícios, para colocar corretamente a vírgula, ou para a irem mudando de lugar, percebendo assim as diferenças.

Para ajudar, aqui ficam dicas simples:

A fazer:

  • Utiliza-se depois do modificador de grupo verbal; ex: Naquele dia, o João acordou tarde.
  • Utiliza-se para enumerar ou separar repetições; ex: Boa, boa! Os primeiros, segundos, terceiros,…
  • Utiliza-se para separar orações independentes; ex: Eu gosto de dormir, mas tenho de acordar cedo.
  • Utiliza-se após a oração subordinada adverbial, principalmente quando está antes da subordinante; ex: Quando eu fui à escola, os professores já tinham saído.

 

A não fazer:

  • Não se separam sujeito de predicado;
  • Não se separam do verbo os complementos;
  • Geralmente, não está presente nas conjunções e, nem, ou.

 

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8 Dicas de Escrita!

Muitas vezes, os pequenos estudantes cometem alguns erros gramaticais na sua escrita, ao confundirem pequenos termos, como por exemplo, o ‘à e o há’, até nós os adultos ficamos com algumas dúvidas, pois ambas as palavras existem, mas têm significados completamente diferentes.

Por isso, deixo algumas dicas orientadoras de escrita, de palavras mais básicas:

Dica 1- Uso de “À” ou “HÁ”.

O HÁ indica tempo e pode ser substituído pelo verbo Existir, ex.: “Ele deixou a chupeta há algum tempo”.

O À indica lugar e pode ser substituído pelo Para…, ex.: “Vou daqui à escola”.

Dica 2- Uso “Haver” ou “A ver”

O Haver indica a existência de algo, ex.: “Por não haver mais para fazer, cheguei mais cedo!”

O A ver refere-se a algo que se observa, ex.: “Estás a ver o mar’”

Dica 3 – “ss” ou “-se”

Usam-se dois ss quando referimos o passado, ex.: ”Se os testes fossem hoje!”

Usamos o -se num futuro, possibilidade ou indicação, ex.:”Vendem-se livros!”

Dica 3 – “Cozer” ou “Coser”

Utiliza-se Cozer de cozinhar, ex.: “Hoje vou cozer batatas.”

Utiliza-se o Coser de costurar, ex.: “Vou coser-te este botão.”

Dica 4 -  “Traz” ou “Atrás”

Utiliza-se o Traz de trazer algo, ex.: “Traz-me o saco!”

Utiliza-se o Atrás de localização, ex.: “A agenda está atrás do computador.”

Dica 5 – “Tráfico” ou “Tráfego”

O tráfico utiliza-se para a referência a um comércio ilegal, ex.:”O tráfico de armas está a aumentar!”

O Tráfego refere-se ao aumento do número de transportes, ex.:”São horas de maior tráfego aéreo!”

Dica 6 – “Pôr” ou “Por”

O Pôr significa colocar algo, ex.:”Vai pôr a mesa…!”

O Por é designação de modo, ex.:”Este livro foi escrito por ela!”

 Dica 7 – “acento” ou “assento”

O acento refere-se à escrita, ex.:”A palavra céu leva acento.”

O assento é um lugar para sentar, ex:”O assento do carro é novo.”

Dica 8 – “A fim” ou “Afim”

A locução a fim indica finalidade, ex: “Viemos a fim de discutir as notas.”

O adjetivo Afim indica semelhança, ex: “Elas têm ideias afins!”

 

Querem acrescentar mais dicas???

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Quem sou eu, por detrás deste blogue?

Neste Educar(Com)Vida pouco partilho sobre mim, pouco me apresento, pessoalmente, é certo… contudo, neste espaço muito de mim é evidenciado, pela escrita, pelos temas e pelas opiniões!

O meu percurso formativo nas Ciências da Educação permitiu contactar com as várias disciplinas que orientam a reflexão e a análise do vasto conceito que é a Educação. Esta formação académica pautou-me de um olhar crítico e reflexivo único, sobre as realidades educativas, despertou-me para o campo da escuta que a muitos passa desapercebido, colocam-me numa postura de investigação educacional específica, onde se procuram «produzir saberes e /ou “démarches” reflexivas, suscetíveis de organizarem ou de constituírem os núcleos estruturadores de formações» (Correia , 1993:30) e de ações profissionais.

Torna-se, aqui, pertinente afirmar que o meu percurso de vida (pessoal/formativo/profissional) não se encontra findado, é um percurso em constante construção e de enriquecimento pessoal, que permite um aperfeiçoamento de estratégias, técnicas e olhares sobre reflexões pessoais e profissionais, diárias.

E é esta construção pessoal que partilho, semanalmente, neste blogue, que me ajuda a refletir sobre a prática e a procurar mais e novas teorias que promovam, em mim, novas formas de ação. Por tudo isto, acredito que vocês leitores, acabem por me encontrar no mais profundo das minhas opiniões, inquietudes e sugestões…..

Obrigada por lerem tanto de mim!

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