Educar (Com)Vida

Inquietude: As férias contribuem para as desigualdades escolares…???

Já me cruzei com milhares de estudantes, das mais variadas idades, ao longo de todos estes anos de vida e trabalho… e todos são diferentes, até na forma como aproveitam as férias é algo diferente.

Existem aqueles que nunca saíram do país, em lazer, mas que viajam muito no seu país;

Existem aqueles que viajam imenso, dentro e fora do país;

Existam também os que muito raramente viajam, mesmo nas férias mais longas;

Claro, que isto está diretamente ligado às condições económicas e sociais das suas famílias, raramente é apenas uma questão de opção. Mas nada disto me preocuparia se, viajar dentro ou fora do país não trouxesse realmente francas aprendizagens, principalmente, a partir da adolescência, quando estes já são capazes de guardar na memória as experiências completas que daí advêm…

Estas aprendizagens são importantes para a vida, não apenas de forma pessoal. Podem trazer outros saberes a serem considerados até no momento de fazer uma ficha de avaliação, ou um trabalho escolar… são saberes que fazem crescer, desenvolver, conhecer… e que infelizmente, nem todas as famílias podem proporcionar, embora exista imensa vontade…

Mas esta não me parece ser a única forma de desigualdade, em tempos de férias. Por exemplo, nos primeiros anos em que se aprende a ler e a escrever… as famílias que não proporcionam momentos de leitura e escrita, que não relembram estas aprendizagens formais, ou que não oferecem um lugar de estudo, mesmo que sejam apenas umas horas semanais. Facilitam o esquecer de tais competências, porque são dois a três meses sem a prática que estas aprendizagens exigem. É certo que as crianças precisam de descansar e de brincar, mas tanto tempo longe de livros e cadernos pode ser prejudicial.

Por estas razões, faz sentido concluir que as férias podem contribuir para as desigualdades de aprendizagem…. Concordam???

Mais do que não saber Matemática… As inseguranças da disciplina…

Com o passar dos anos, para mim, tornou-se mais evidente a dificuldade em que se torna a disciplina de matemática, e mais claro que não é porque seja uma disciplina de enorme dificuldade, mas devido aos medos e inseguranças que esta desperta em quem estuda.

Este crescer de inseguranças, de ‘eu não percebo nada disto’ e do ‘isto é muito difícil para mim’ é o maior de todos os problemas. Esta constante negação torna os alunos desatentos, desmotivados e desistentes.

Depois, quando a situação se torna mais grave, porque as negativas surgem de forma constante e as famílias consideram que o melhor é recorrer a apoios e às explicações, o sentimento de incapacidade já se instalou de tal forma que, o estudante mostra muita resistência em assumir as suas capacidades e nenhuma vontade de querer desenvolver muito estudo na matéria.

Portanto, na minha opinião, não existe nenhum elixir para se ser bom a matemática, mas nunca se pode permitir o total desinteresse, ou o transformá-la num ‘monstro escolar’. É necessário agir antes de que isso aconteça e, muitas vezes, significa começar no 1º ciclo!

Diálogos... Com Vida...

Avós que cuidam e que educam!

Os avós, em muitas famílias têm um papel imprescindível, são motoristas, baby-sitters, educadores, avós e amigos dos mais pequenos… recebem-nos em suas casas, muitas vezes, como um horário de trabalho a cumprir. Têm todas as responsabilidades de cuidadores e de gestão de tempos. Muitas vezes levam os estudantes à escola e a muitas outras atividades extra curriculares… entre todas estas tarefas, procuram educar, regrar e dar o exemplo.

Sem dúvida que facilitam a vida a muitos pais, através de um apoio diário e continuo. Para além de tudo isto, são fonte inesgotável de amor e carinho. Algo que, nem sempre, os mais novos reconhecem ou agradecem. Por vezes, o choque entre gerações, os valores diferentes e a visão educativa diferente faz com que surjam birras e aborrecimentos, em vez de reconhecimento e compreensão.

Está na altura de motivar mais, quem cresce, para a valorização e cuidado com esta geração… é muito importante que as crianças e adolescentes reconheçam a importância dos avós, como exemplo e inspiração de vida, sejam estes avós mais ou menos presentes no quotidiano.

Ouvir as histórias e peripécias dos mais velhos é um privilégio que, muitas vezes, só assumimos quando nos faltam, porque não nos ensinaram a valorizar… e é tão importante esta aprendizagem!

Hoje, deixo este desafio e esta sensibilização… é um privilégio gigante ter avós para ouvir e para abraçar…lembrem isso a quem cresce!!! Reconheçam-no em gestos e atitudes! 

Vales para Troca!!!

Hoje, venho partilhar Vales, para oferecerem às crianças. Por vezes, as famílias precisam de algo diferente para trabalhar comportamentos e ações, por parte de quem cresce.

As ações e comportamentos humanos estão diretamente ligados a emoções, sensações e espectativas estas, por sua vez, são aprendidas através das vivencias sociais e familiares, não são inatas, ou seja, uma criança não nasce a conseguir gerir emoções ou a saber como se comportar, assim, cabe às famílias orientarem e ensinarem neste sentido.

Assim, em anexo, deixo um conjunto de imagens, as quais considero Vales, que devem ser oferecidos às crianças sempre que considerarem que ela teve um excelente comportamento em determinado momento.

Este Vale, poderá ser trocado, mais tarde, pela recompensa que apresenta. Portanto, a criança terá de gerir esta troca e reclama-la na melhor altura e quando sentir que dela necessita.

Através desta espécie de jogo desafiante, a criança poderá conseguir aprender melhor a gerir as suas ações, emoções e comportamentos.

Para imprimir, em PDF: 

vales.pdf