Com um olhar pluridimensional, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida...este é um convite para conversar sobre educação.
Com um olhar pluridimensional, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida...este é um convite para conversar sobre educação.
Muitas vezes alguns estudantes olham para os melhores alunos como tendo capacidades que eles nunca conseguirão ter.
Na minha opinião, isto não é de todo verdade e, embora alguns alunos tenham de trabalhar mais do que outros, para conseguirem os mesmos resultados, receber avaliações positivas e elevadas está ao alcance de qualquer um/a, basta motivação e muita dedicação.
Mas, claramente que atingir tal nível não é algo fácil, portanto é mesmo necessário muito estudo, no entanto, é preciso sublinhar que, os bons alunos são muito dedicados e organizados… não existem milagres… existe apenas um trabalho contínuo…
Deixo algumas propostas para se conseguir tal feito:
Estudar todos os dias a matéria dada;
Estar muito atento nas aulas e tirar todas as dúvidas, sempre;
Organizar horas de estudo diárias e horas de estudo ao fim de semana;
Fazer resumos e exercícios de todas as disciplinas;
Começar a estudar para o teste com dedicação, uma semana antes;
Realizar os trabalhos individuais e de grupo com muita pesquisa e organização;
Participar nas aulas e demonstrar interesse;
Ser educado com professores e colegas;
Realizar sempre os TPC’s e alguns exercícios extra;
Nunca desistir das disciplinas, mesmo as mais difíceis;
Pode parecer que assim não é possível ter tempo para mais nada, além do estudo, mas não é de todo verdade. É preciso muita organização e concretização do que está planeado. Até porque alguns alunos não definem momentos concretos de estudo, dizem que vão estudar e perdem-se em frente a um qualquer ecrã… esquecem datas de teste… fazem trabalhos a copiar na integra textos da internet… enfim!
É possível fazer mais e melhor sem acrescentar muitas horas de estudo ao tempo livre! Basta experimentar!
O regresso às aulas é sempre uma altura cheia de expectativas, mas sem uma boa organização pode tornar-se num período stressante. Para ajudar a manter tudo em ordem e garantir um início de ano letivo mais tranquilo, aqui ficam cinco dicas para criar uma rotina organizada.
1. Crie um calendário de estudos
Uma das formas mais eficazes de manter o controlo das atividades escolares é através da criação de um calendário de estudos. Nele, pode anotar datas importantes, como testes, entregas de trabalhos e eventos escolares. Ter estas informações visíveis, seja num calendário físico ou digital, ajuda a evitar esquecimentos e a gerir melhor o tempo, equilibrando as responsabilidades com os momentos de lazer.
2. Organize o material escolar
Manter o material escolar organizado é fundamental para facilitar o dia-a-dia. Uma ótima dica é utilizar envelopes de plástico para separar documentos importantes, fichas concluídas e outros papéis soltos. Estes envelopes são práticos, transparentes e permitem um acesso rápido ao que é necessário, além de manterem tudo arrumado, evitando perdas.
3. Estabeleça uma rotina de estudos
Ter um horário fixo para os estudos pode melhorar significativamente o desempenho académico. Defina um período do dia, preferencialmente após as aulas, para rever o conteúdo e realizar os trabalhos de casa. Esta prática cria uma disciplina diária e ajuda a consolidar a aprendizagem, evitando o acúmulo de tarefas perto dos testes.
4. Prepare tudo na noite anterior
Para garantir manhãs mais tranquilas, uma boa dica é deixar tudo preparado na noite anterior. Organize a mochila, separe a roupa e prepare o lanche. Assim, poupa tempo e evita o stress matinal, além de garantir que nada fica esquecido na pressa.
5. Não esqueça o tempo de lazer
Além dos estudos, é importante reservar tempo para o lazer. O equilíbrio entre a escola e as atividades recreativas é essencial para manter a motivação e o bem-estar ao longo do ano. Incentive a prática de desporto e momentos de descanso, que são tão importantes quanto o tempo de estudo.
Seguindo estas cinco dicas, é possível tornar o regresso às aulas mais organizado e livre de stress. A criação de uma rotina estruturada, com foco na organização do material escolar, gestão do tempo e preparação antecipada, permite que pais e alunos enfrentem o novo ano letivo com confiança. Além disso, equilibrar os estudos com momentos de lazer garante um bem-estar essencial para manter a motivação ao longo do ano. Ao implementar estas estratégias simples, cada dia se tornará mais produtivo, facilitando o sucesso académico e promovendo um ambiente saudável e equilibrado para toda a família.
“Estudante: _Na aula, os meus colegas começaram a fazer muitas perguntas e com muitas dúvidas que não faziam muito sentido…
Eu: _ Começaram a complicar demais?
Estudante _ Sim… eu às vezes acho que eles focam-se demais em estudar coisas que os professores deram pouca importância e esquecem-se de estudar o que é mais importante…”
Com este diálogo gostaria de lembrar que estudar é uma técnica para aprimorar ao longo dos tempos… sendo importante melhorar esta competência, ano após ano.
No nível secundário será já desejável que os alunos tenham as suas próprias estratégias de estudo e memorização e que, facilmente, consigam definir tempos e etapas de estudo para que o momento seja produtivo e traga bons resultados.
De forma resumida:
No 1º ciclo (1º ao 4º ano): o aluno precisa de apoio para decidir o que estudar e quando estudar. Realizar fichas complementares aos trabalhos de casa podem ajudar a identificar capacidades e necessidades.
No 2º ciclo (5º e 6ºano): o aluno deve desenvolver um estudo mais autónomo, iniciando-se na realização dos seus resumos a algumas disciplinas, como Ciências e História. Para além de ser capaz de selecionar exercícios que considere importantes para o estudo e para memorização.
No 3º ciclo (7º ao 9ºano): o aluno já deve ser capaz de identificar as suas dificuldades e capacidades, selecionar o que consegue estudar sozinho e identificar as matérias que precisa de uma apoio extra para melhorar resultados.
No secundário (10º ao 12ºano): o aluno sabe, de forma clara, quais as melhores estratégias para si, no que respeita a técnicas e momentos de estudo. Consegue identificar falhas e potencialidades e, para além disso, deve começar a definir a sua própria vocação pessoal e profissional.
Alguns estudantes utilizam o estudo em grupo como método usual na preparação para fichas de avaliação e, principalmente, na preparação para exames, onde as matérias exigem muitos conhecimentos e muita concentração.
Este método poderá funcionar se associarmos o estudo a momentos de partilha de dúvidas e de conhecimento, onde a ajuda é recíproca e o incentivo está presente. Olha-se assim para o estudo como algo partilhado entre um pequeno grupo de estudantes, com os mesmos objetivos e interesses.
No entanto, nem todos os estudantes conseguem tirar o melhor partido do estudo em grupo, podem surgir distrações, conflitos de ideias e personalidades, que nem sempre ajudarão a melhorar as avaliações. Cada estudante deverá reconhecer as suas capacidades e métodos, na hora de escolher um estudo individual ou coletivo.
Mesmo para quem opta por estudar em pequenos grupo, a estudo individualizado deve também estar presente em vários momentos, para que o estudante se sinta seguro dos seus conhecimentos e tenha autonomia para reconhecer as suas dificuldades e dúvidas.
Para além de tudo isto, é de relembrar que o estudo coletivo exige capacidades que ainda não estão completamente desenvolvidas em crianças, por isso, os estudantes mais novos não irão usufruir muito deste método, será mais produtivo em jovens e adultos.
Por vezes os estudantes referem estudar para as avaliações e, no entanto, apresentam resultados abaixo do espectável, essas situações devem ser alvo de análise e diálogo entre a família e o estudante. Pode existir um leque de situações que levem aos maus resultados. Algumas vezes alterar ou adaptar o método de estudo poderá ser um caminho para melhorar as avaliações.
No quadro seguinte o estudante poderá analisar se o seu estudo se enquadra numa destas situações e a proposta de melhoria:
Não resulta:
- Fazer resumos
Proposta: lê a matéria e explica-a a alguém, o melhor que conseguires. Repete o processo até conseguires explicar toda a matéria de forma fácil.
Não resulta:
- Fazer exercícios
Proposta: não estás a compreender a matéria, ou não realizas os exercícios suficientes, procura o apoio do teu professor para retirar dúvidas e indicar quais os exercícios a realizar.
Não resulta:
- Ler o livro e os apontamentos.
Proposta: as leituras nem sempre são suficientes para compreender e memorizar a matéria, inclui no estudo resumos e exercícios.
Não resulta:
- fazer resumos e exercícios antes da Avaliação.
Proposta: precisas de mais dias de estudo, estudar apenas um dia antes da Ficha de avaliação, normalmente, não traz bons resultados.
Não resulta:
- Estudo muito, mas não obtenho bons resultados.
Proposta: Provavelmente estão a faltar bases de matérias de anos anteriores que não entendeste ou já não te lembras, o teu professor poderá ajudar-te a perceber quais as dificuldades e a planear um estudo adaptado às tuas necessidades.
Algumas das tuas dificuldades prendem-se com algo que não esteja aqui descrito? Se assim for, podes deixar nos comentários e eu tentarei realizar uma proposta adequada à situação descrita… ou, enviem-me um email, se pretenderem um apoio mais pessoal!!
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No 2º ciclo (5º e 6ºano): o aluno deve desenvolver um estudo mais autónomo, iniciando-se na realização dos seus resumos a algumas disciplinas, como Ciências e História. Para além de ser capaz de selecionar exercícios que considere importantes para o estudo e para memorização.
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