Para facilitar os apontamentos, as notas e os esquemas realizados em aula, ou em casa, no momento de estudo, as abreviaturas são uma mais valia para uma escrita rápida e fluída que acompanhe o pensamento e a reflexão.

Algumas destas abreviaturas são criações particulares e pessoais de quem escreve diariamente, outras são técnicas e associam-se a áreas específicas do conhecimento… no entanto, podemos encontrar um grupo de Abreviaturas mais usadas no meio escolar.

Cá ficam algumas, em anexo:

Parece uma arte, esta capacidade de resumir informação recebida em sala de aula, ou em qualquer outra palestra, com uma rapidez e subtileza na escrita, guardando-se informações preciosas para mais tarde recordar.

Assumo que, ao longo dos meus anos de estudante, aprimorei muito esta técnica e as minhas notas e apontamentos são, para mim, documentos preciosos de informação e apoio à memória.

Sendo uma mais valia para o estudo, aqui deixo algumas sugestões de: Como tirar notas?

• O mais importante é saber selecionar o essencial
• Na aula, basta fazer anotações no caderno e no manual a lápis
• Usar abreviaturas e omitir artigos faz poupar tempo no estudo
• Copiar formular, esquemas e sínteses
• Escrever de forma rápida mas legível
• Setas, balões e sublinhados apoiam estas notas

Não devem esquecer que, estas notas pouco irão apoiar o estudo da matéria se não forem várias vezes lidas, entendidas e memorizadas, antes das habituais avaliações!

Se analisarmos os dados fornecidos pelo ministério da educação, segundo as provas de aferição de 2016, os alunos apresentam elevadas dificuldades gramaticais, esta situação apresenta-se cada mais elevada quanto maior é o grau de ensino.

De forma geral, os estudantes das nossas escolas devem desenvolver um conhecimento gramatical nos seguintes temas:

• Representação gráfica: ortografia e pontuação;
• Sintaxe: frases simples e complexas e função sintática;
• Classes e subclasses de palavras: análise morfológica (verbos, adjetivos, pronomes, etc);
• Palavras e formação de palavras;
• Recursos expressivos;
• Técnicas de Expressão e Comunicação;

Nem todos estes temas são parte integrante da matéria de língua portuguesa do 1º ciclo, contudo a partir do 2º ciclo em diante todos eles são lecionados, em cada ciclo, de forma mais aprofundada.

Assim, proponho que os estudantes realizem uma revisão da gramática e a realização de exercícios sempre que estudam esta disciplina. Para além disso, os encarregados de educação que puderem adquirir uma gramática, já com o novo Acordo Ortográfico, de forma a apoiar este estudo, devem fazê-lo.

(imagem retirada da internet)

Diálogo entre mim e um/a estudante de 2º ciclo:

«Eu: _Então, essas notas?

Estudante: _Sinto que foi injusto… tirei Bom e Muito Bom e a professora deu-me um 4. Eu acho que merecia um 5…»

Uma das minhas ações constantes, com os estudantes é rever com eles as fichas de avaliação realizadas, perceber qual a matéria consolidada, quais os erros efetuados e dialogar com o estudante de forma a perceber as razões das respostas erradas. Podendo, desta forma, direcionar melhor a intervenção e perceber qual a evolução que está a ocorrer.

Assim sendo, hoje é esta a minha dica:

• Não se limitem a assinar as fichas de avaliação;
• Revejam as respostas erradas e corrijam-nas;
• Questionem sobre as dificuldades do teste;
• Perguntem se era a avaliação esperada;
• Conversem sobre o que poderia ser melhorado;
• Felicitem pelos bons resultados obtidos;
• Proponham novas metas e resultados;

Para os estudantes as fichas de avaliação são do mais assustador e precioso que têm, ao longo do ano, são elas que ditam conquistas e fracassos e que exigem a maior responsabilidade e concentração, portanto, devem ser valorizados pelo encarregado de educação.

(imagem retirada da internet)

Estamos próximos dos Exames Nacionais, os dias que se seguirão são de constantes horas em estudo, revendo matérias, realizando leituras e exercícios… e o stress vai-se acumulando, dia após dia, com o aproximar no momento, trazendo aquele friozinho no estômago e o medo de falhar. Assim, cá ficam dicas muito simples para aliviar esta pressão desorientadora:

• Agendar de forma clara e organizada as horas de estudo e descanso;
• Planear metodicamente o estudo a realizar;
• Escolher e preparar o lugar de estudo;
• Ouvir música nos intervalos de estudo;
• Fazer uma caminhada ou praticar desporto no final do dia;
• Cumprir os horário das refeições;
• Dormir as oito horas diárias;
• Desligar telemóveis e redes sociais aquando do estudo…

Agora é só manter grandes índices de concentração e motivação para adquirir mais conhecimento… Boa sorte!

(imagem retirada da internet)

Este documento pertence a uma base jornalística e tem como objetivo expor um ponto de vista ou um conjunto de ideias pessoais/grupo sobre um determinado assunto.

1. título  - que expõe o tema a tratar;

2. Introdução – um paragrafo que explica de forma geral o assunto que se irá discutir;

3. Desenvolvimento – argumentação e explicação da opinião sobre o assunto, procurando-se sempre bases sólidas e credíveis para o leitor;

4. Conclusão – um fechar das ideias discutidas.

Este documento pretende dar a conhecer um estudo científico desenvolvido pelo seu(s) autor(es). Deve ser sucinto e claro. Deve ter-se em conta que, a ciência possui uma terminologia técnica própria e vocabulário específico que deve ser atendido. Para a concretização de um artigo científico deve seguir-se as seguintes regras.

     1.Título – deve conter os conceitos de que tratará o documento.

2. Autor – deve ser indicado o seu nome no início, se for mais que um autor, devem ser referenciados por ordem alfabética.

3. Resumo e Abstract – em menos de uma página deve ser escrito um texto sucinto expondo o objetivo, a metodologia e os resultados alcançados. Deve apresentar a sua tradução em Inglês.

4. Palavras-chave – conceitos que orientam o tema a ser relatado, até seis conceitos.

5. Conteúdo - o autor deve fazer uma exposição e uma discussão à cerca das teorias que foram utilizadas de forma a esclarecer o problema encontrado, apresentando-as e relacionando-as com a dúvida investigada. Devem ser explicadas as metodologias de investigação utilizadas e finalmente os resultados obtidos.

6. Referências - Trata-se da lista dos livros, artigos e outros elementos de autores utilizados e referenciados ao longo do artigo. A lista deve ser organizada pela ordem alfabética, podem ser seguidas as normas da APA como orientação.

As dúvidas de muitas crianças e jovens na escola, passa por perceberem se são realmente inteligentes para responderem aos desafios que as várias disciplinas impõem.

A inteligência deve ser constantemente estimulada e desenvolvida, assim se melhoram capacidades e resultados, limitando, cada vez mais, esses medos diários de quem estuda e utiliza a inteligência como ferramenta imprescindível!

Por esta razão, aqui ficam umas pequenas dicas para melhorar a memória do estudante:

1. Mantém um vida saudável, com uma boa alimentação, bom descanso e pratica desporto;
2. Lê muito, tudo o que te agrade e desperte curiosidade, sejam livros, revistas ou jornais para aumentares o teu vocabulário;
3. Conversa, dialoga e debate bastante, para dominares melhor as tuas capacidades linguísticas;
4. Procura momentos de cultura, em viagens, exposições, museus, visitas de estudo, para aumentares os teus conhecimentos gerais;
5. Participa em atividades extra curriculares como arte, desporto, música… que te motive e aumente as tuas capacidades;
6. Faz amigos para aprenderes a partilhar ideias e a aceitar ideias e gostos diferentes;
7. Mantém sempre um espírito positivo, mesmo em momentos que não correm bem, continua com o otimismo de que tudo vai melhorar;
8. Sê persistente nos teus sonhos e objetivos, porque nada se alcança rapidamente e sem esforço;
9. Estuda diariamente, para manteres e memorizares a matéria de forma mais fácil e organizada;
10. Pensa sempre pela tua cabeça, formula as tuas próprias reflexões e pontos de vista, construindo sempre a tua própria opinião e fundamentando-a.

E bom trabalho!!!

Como já aqui referi, os métodos de estudo são vários e nem sempre eficazes para todos os estudantes do mesmo modo. Se alguns estudantes preferem realizar resumos, outros há que, percebem melhor a matéria realizando vários exercícios.

Se o segundo caminho for o melhor, aqui ficam algumas sugestões para realizar um estudo com base em exercícios:

• Começar sempre pelos exercícios mais fáceis, procurando realiza-los corretamente, o mais rapidamente possível;
• Realizar os mesmos exercícios concretizados em sala de aula que pareceram difíceis e que criaram algumas dúvidas;
• Recorrer a outros exercícios retirados de livros de fichas ou da internet;
• Realizar o máximo de exercícios apresentados no Manual Escolar;
• Para cada matéria nova devem ser realizados, em média, uma hora de exercícios, desde os mais simples aos mais complexos;

Cada exercícios deve ser corrigido, no final, para tal deve recorrer às soluções, ao Explicador/a, ou ao professor da disciplina, tendo certeza de que, não se está a cometer erros de execução.

Muitos estudantes apresentam-se com dificuldades em participar durante as aulas, ou por vergonha, ou com receio de prejudicar a sua avaliação. Contudo, demonstrar-se um aluno participativo demonstra um aluno atento e interessado, portanto, é importante deixar a vergonha de lado e participar, com o hábito e a rotina tudo se tornará mais fácil e normal.

Para ajudar a esta participação, aqui ficam algumas dicas:

• Propõe-te como leitor sempre que o professor solicitar um voluntário;
• Procura responder, não só às perguntas dos professores como às dúvidas dos colegas;
• Coloca a mão no ar e nunca respondas sem ter autorização do professor;
• Não fales ao mesmo tempo que o teu colega;
• Responde de forma humilde, sem falar muito alto, nem com ansiedade;
• Apresenta as tuas próprias opiniões sem receios;
• Sê educado com professor e colegas;
• Sempre que existirem dúvidas coloca-as no momento que considerares oportuno, ou então no final da aula;