Com um olhar pluridimensional, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida...este é um convite para conversar sobre educação.
Com um olhar pluridimensional, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida...este é um convite para conversar sobre educação.
Nas fichas de avaliação e fichas de trabalho escolar, por vezes, a dificuldade em entender o que é pedido pode ser a maior dificuldade para se ser bem sucedido no resultado.
Tantas vezes os alunos estudaram bastante para a ficha, até se sentem preparados e confiantes porque consideram que assimilaram e compreenderam toda a matéria mas, quando começam a fazer a ficha sentem muita dificuldade em perceber o que significa a pergunta e o que devem responder em cada questão.
Depois, no momento da correção da ficha é que compreendem que deveriam ter respondido de outra forma porque fizeram uma interpretação errada de muitas questões.
Nesta situação, os estudantes não devem ter receio de, em plena ficha, solicitar ajuda ao professor, se não compreendem uma palavra, ou se estão com dúvidas sobre algo… sempre que o professor não puder ajudar ele próprio irá referir isso e orientará apenas no que for possível.
De uma forma geral, sempre que tens as seguintes palavras deves responder assim:
No Post anterior escrevi sobre os diferentes temas que se aprendem numa língua estrangeira e os temas que poderão ser propostos em avaliações/apresentações orais. Tal como prometido, darei continuidade a esse Post, hoje, com as Dicas para melhor realizar estas propostas de oralidade, quando se aprende uma nova língua:
Quando a apresentação for a pares e te for proposto escolher a parceria, procura alguém próximo do teu nível de conhecimento… se te consideras aluno com algumas dificuldades procura alguém que te possa ajudar e com quem te sintas à vontade, para diminuíres os níveis de ansiedade;
Escreve o texto sobre o tema que é proposto com base noutros textos que já estudaste, adaptando ao que pretendes;
Não escrevas um texto complexo e com palavras que sintas ter muitas dificuldades em memorizar, ou vais ter imensas dificuldades;
Com antecedência pede ao professor que o corrija e te proponha melhorias, antes de começares a memorizá-lo;
Este processo de memorização deve ser treinado, para te ajudar utiliza objetos que recolheste anteriormente, faz um powerpoint com imagens, leva comida se for esse o tema, usa um pequenino vídeo como introdução ou conclusão;
Faz vários ensaios, solicita a alguém que assista e analise a tua apresentação;
Não deixes que a ansiedade tome conta de ti: o professor ajuda sempre e os colegas percebem bem pelo que estás a passar, pois vão passar pelo mesmo…
Quando aprendemos uma nova língua, com a qual não lidamos diariamente, torna-se mais difícil aprender o vocabulário e a gramática, pois não estamos familiarizados com ela, não a ouvimos ou procuramos entender no nosso dia a dia… Se com o Inglês ainda muitos estudantes têm maior facilidade em aprender, porque a ouvem constantemente, nos filmes, músicas e séries, outras línguas não tão utilizadas pela maioria, torna-se um pouco mais difícil.
Para melhorar a oralidade, os professores propõe vários exercícios que são executados a pares ou individualmente.
Nos primeiros anos de estudo da língua estrangeira, esta oralidade é bastante simples, com o desenvolvimento e estudo, torna-se um pouco mais complexa.
Finalmente sem a sombra de uma pandemia que volte a encerrar os alunos em casa, desejamos que este ano letivo tenha um início bem mais tranquilo e normalizado.
Os primeiros dias de aulas são sempre de grandes dificuldades, é necessário adaptar toda a família a novas rotinas, novos horários e novos percursos.
Para que a vida, neste mês não se torne tão caótico, deixo aqui algumas propostas, simples:
Os horários de dormir e acordar são os mais importantes, adapte essa nossa realidade com tempo;
A escolha das atividades extra curriculares podem ficar para mais tarde, não vale a pena sobrecarregar com todas as novas rotinas de uma só vez;
Adquiram apenas o material escolar básico, o restante vão adquirindo conforme as solicitações da escola;
Os livros de fichas devem ser adquiridos e deve ser incentivado o seu uso, mesmo que não o façam na escola;
As explicações devem começar em setembro, como um apoio contínuo;
Alguns momentos de lazer e de descanso, em família, devem ser mantidos, para não sentirem a escola como a culpada do fim de outras experiências;
Usem e abusem do diálogo, porque no início de um novo ano pode trazer vivências mais difíceis e que precisem de maior acompanhamento
Reestruturem horários sempre que necessário, procurando evitar ansiedade e stress…
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