Com um olhar pluridimensional, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida...este é um convite para conversar sobre educação.
Com um olhar pluridimensional, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida...este é um convite para conversar sobre educação.
Começo já por referir que não tenho conhecimentos formativos para escrever sobre oftalmologia, o que aqui irei escrever é apenas a minha experiência empírica relativamente aos estudantes que, muitas vezes, precisam de recorrer a tais profissionais.
Muitas crianças começam a demonstrar a necessidade de usar óculos em idade escolar, a dificuldade em olhar para o quadro, as dores de cabeça após um dia de aulas, a dificuldade em ler em ecrãs, podem manifestar-se nos primeiros anos de escola… quando assim é, por vezes, são os próprios professores que denotam essas dificuldades e alertam as famílias.
Este Post é, no fundo um alerta para as famílias, para que façam algumas consultas de rotina ao oftalmologista com o estudante, mesmo que nem sempre eles manifestem essa necessidade…
Por vezes, estes rastreios são realizados nas escolas. Contudo, tenho a certeza que alguns de vós conhecem casos - como eu - de crianças que, por não quererem usar óculos procuram enganar os enfermeiros e técnicos que fazem estes rastreios, decorando as letras do quadro avaliativo e dificultando assim um primeiro despiste.
Tudo isto porque, algumas situações podem ser melhoradas com uma avaliação e tratamento precoce, não sendo obrigatório que, uma criança que use óculos em tenra idade, os tenha de usar a vida toda!
Algumas situações que podem deixar um alerta:
Dores de cabeça;
Dificuldade na escrita e na leitura;
Erros ao copiar do quadro;
Olhos vermelhos;
Um constante semicerrar os olhos;
Esfregar os olhos;
Dificuldade em ver para a TV ou para o PC;
Para além desta situação, alerto também para o diagnóstico do daltonismo, (dificuldade na interpretação correta das cores), algo sobre o qual já escrevi, em anos atrás, mas que pode consultar aqui e aqui.
Este experimentar papeis e personagens é uma diversão para os adultos, mas uma aprendizagem para as crianças… Portanto, que amanhã seja uma dia muito alegre!!!!
Depois do medo que a pandemia trouxe, não permitindo que as pessoas festejassem o Carnaval, parece que este ano todos/as se podem mascarar com maior à vontade!
Contudo, não posso deixar de escrever aqui este acrescento: existem crianças que não gostam de se disfarçar no Carnaval e deixam isso bem claro e evidente, para essas crianças o melhor é respeitar a escolha, talvez para o ano já tenham outra vontade…
Quando as crianças são pequenas os medos surgem de forma natural e são comuns em algumas etapas da vida, fazem parte do crescimento e da responsabilidade. No entanto, alguns medos podem ser mais persistentes e trazer muitos incómodos para toda a família.
Para tentar resolver estas situações as famílias procuram várias técnicas e estratégias que vão experimentando até que algo funcione, ou até que a situação se resolva naturalmente.
Como forma de ajudar, aqui ficam algumas sugestões de apoio:
O Spray do medo: reutilize um spray, embelezando-o com monstros ou fantasmas, escreva ‘anti monstros’ ou algo que se adapte ao medo da criança, coloque água com um cheirinho agradável para a criança, polvorize sempre que existir a necessidade de afastar algum medo momentâneo (: medo do escuro);
O brinquedo da paz: defina com a criança um brinquedo, novo ou antigo, como o eleito para dar segurança, proteção e coragem à criança. Assim, ela poderá fazer-se acompanhar dele em casos específicos, para se sentir mais confortável e segura (ex.: iniciar a pré-escola/escola);
A história com final feliz: procure ou crie uma história que contenha o medo da criança e que finalize de forma alegre e feliz, conte-a sempre que necessário para acalmar e alegrar;
Prender o medo: em algumas crianças, usar o desenho como forma de expressão e de transmissão de sentimentos funciona muito bem, pode pedir-lhe que desenhe o seu medo e que o coloque dentro de uma prisão;
O cofre dos medos: esta atividade foi publicada neste blogue, nos Jogos Pedagógicos, em conjunto com outros jogos que promovem o ensino das emoções e da criatividade. Para perceber como é feito, pode visitar aqui.
Atenção que, em algumas situações mais particulares o medo pode transformar-se numa fobia difícil de controlar, nessa situação será necessário o apoio de um profissional. Não hesite em procurar apoio, sempre que sentir essa necessidade.
Chega o mês de dezembro e as crianças e adolescentes começam em contagem decrescente para o Natal, para férias, convívios e presentes!
Se quer aproveitar toda essa motivação com eles, imprima este Calendário de Advento e procurem, juntos, responder aos desafios diários, assim fazem um caminho diferente, ao longo de todo o mês de dezembro, sem que falte animação e imaginação para um Natal e uma Passagem de Ano, fantásticos!
