Com um olhar pluridimensional, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida...este é um convite para conversar sobre educação.
Com um olhar pluridimensional, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida...este é um convite para conversar sobre educação.
As Provas de Aferição transparecem existir falta de cultura geral nos alunos das escolas portuguesas, diz a opinião pública. Através das provas de aferição dos alunos de alguns anos de escolaridade, verifica-se que a grande maioria apresenta dificuldades em realizar exercícios físicos e de raciocínio e, de uma forma geral, o Governo Português, refere que estas dificuldades são fruto de uma falta de cultura geral dos alunos, nos diversos anos escolares.
Com este Post, a minha intenção não se prende com a crítica a estes dados ou com estas elações. O objetivo é deixar algumas sugestões que poderão aumentar o conhecimento geral, com isso aumentar a cultura e a capacidade racional e física.
É de notar que algumas destas sugestões terão preços mais elevados de que outras, até porque, como bem sabemos o acesso à cultura em Portugal é paga e tem poucos apoios financeiros.
Assim, ficam algumas sugestões para todos os ‘bolsos’ e que devem fazer com os estudantes:
Façam experiências químicas/físicas em casa, podem fazer uma breve pesquisa na internet, ou comprar kits previamente preparados;
Leiam diariamente, podem requisitar livros na biblioteca ou comprar;
Visitem mais museus, galerias e exposições;
Viagem mais…antes de viajar definam o que fazer, onde ir, através do mapa do local/nacional;
Assista a concertos de música (inclua vários géneros musicais);
Vá mais vezes o teatro;
Explique fenómenos naturais e converse sobre momentos históricos com a mesma naturalidade e frequência com que conversa sobre outros assuntos;
Defina o visionamento de alguns documentários, em família;
Selecione filmes que acrescentem reflexão moral e ética;
Crie curiosidade sobre algumas situações e façam uma investigação/pesquisa na internet em conjunto;
Inclua uma atividade extracurricular desportiva/cultural, etc;
Promova as brincadeiras e os passeios ao ar livre;
Explique conceitos políticos e de cidadania;
Promova a interação entre estudantes das mesmas idades;
Que mais acrescentariam a esta lista, com o intuito de melhorar a cultura geral de quem estuda (dos/as futuros cidadãos)?
Quando se inicia a escola ficamos ligados às mochilas para muitos e muitos anos, elas levam os livros, os cadernos, o material escolar, os lanches, a roupa de desporto e tanto quanto mais couber. Estes objetos andam sempre às costas de segunda da sexta a todas as horas e em todos os intervalos. Por isso deve ser motivo de reflexão e atenção.
Muitas escolas têm cacifos de apoio aos alunos, para guardarem os seus pertences e deixarem assim as mochilas mais leves. No entanto, todos os anos letivos ficamos preocupados com o peso que esses sacos têm de levar… Penso que isso é bastante visível no 7º ano de escolaridade, quando as disciplinas aumentam e por consequência livros e cadernos também.
Na procura de um alívio, neste sentido, alguns manuais estão divididos em dois ou três volumes, para que o aluno possa ter menos umas páginas para carregar. As famílias, às vezes, optam pelo formato trolley para que se tenha apenas de puxar, mas a postura continua a não ser a mais correta e as escadarias são sempre uma realidade.
Contudo, não podemos, simplesmente, deixar os estudantes terem falta de material porque não podem com todos os livros escolares às costas.
De forma a melhorar essa situação relembro alguns conselhos:
Junto dos professores assuntem quais os livros dispensáveis em alguns dias;
Utilizem um caderno para duas disciplinas;
Separem a roupa de desporto noutro saco;
Lembrem que os livros de fichas nem sempre são necessários;
Adquiram material leve;
Usem um porta-lápis extra para Educação Visual;
Arquivem fichas e testes, em casa, quando já não são necessários;
Revejam a mochila e pertences em cada período, retirando o que já não é necessário;
Recordem que é necessário uma limpeza e organização constante de mochilas, malas e estojos;
Para além de serem bons alunos, quem estuda deve também ajudar nas tarefas de casa, mesmo as crianças mais pequenas devem desenvolver hábitos de arrumação e responsabilidade pelos objetos e atitudes em casa. Para estimular e melhorar tais atitudes sugiro mais uma pequena atividade a desenvolver.
Podem imprimir a página, que deixo em anexo, para ser preenchida em família, orientando assim para a melhoria de comportamentos e atitudes e aumentando o grau de responsabilidade, em casa.
Sempre que considerarem adequado, podem oferecer um estimulo ou recompensa extra… fica para a imaginação de cada família!!!
«Estudante: _ Hoje sou eu que vou fazer a sobremesa.
Eu: _Já sabes cozinhar?
Estudante: _Pouca coisa… mas já está na hora de eu começar a aprender mais alguma coisinha…»
Há alguns tempos atrás, a televisão portuguesa, mostrou-nos programas de grande audiência em que as crianças apresentavam os seus dotes culinários, na confeção de pratos e sobremesas, bastante elaboradas. Tenho a certeza que, aí por casa de muitas famílias se perguntavam como era possível crianças tão novas mexerem assim nas facas afiadas, nos fogões a altas temperaturas e em tantos perigos, tudo em simultâneo!?
Com isto, não quero dizer quais as atitudes mais certas ou erradas nas cozinhas dos portugueses, pretendo apenas, ajudar na indecisão de algumas famílias para definirem onde as crianças podem ajudar na cozinha, de acordo com a sua idade. Esta forma de educação é tão preciosa como todas as outras e portanto, não deve ser descurada!!
Manter crianças e jovens em casa, ao longo de vários dias, em quarentena é, de facto, muito desafiante para as famílias. O hábito de manter relações sociais, a falta de contacto com o exterior, pode gerar birras e aborrecimentos para quem cresce.
Para além disso, este distanciamento forçado do sistema de ensino poderá trazer também uma desmotivação pelo estudo.
Aqui, neste blogue, ao longo dos anos, tenho deixado materiais que poderão ser úteis neste momento, como complemento ao estudo.
Assim, deixo aqui os links, de forma organizada… basta escolherem o que precisam:
Já não se fala sobre outro assunto, o COVID-19 preocupa famílias em todos os países. Uma das medidas de precaução e prevenção tem passado pelo fecho de escolas e universidades.
No entanto, reter os estudantes em casa, não é tarefa fácil, nem motivadora, quer para eles, quer para a família. Neste sentido, é importante manter algumas rotinas de horários e de estudo, para além disso, é necessário criar momentos prazerosos num ambiente muito caseiro.
Para apoiar estas opções e decisões diárias, deixo em anexo, uma proposta de organização da rotina diária e que poderá ser repetida, semana após semana, conforme seja a necessidade de permanência em casa, sem atividades coletivas.
Este horário é apenas uma sugestão, pode e deve ser adaptado às especificidades de cada família e às originalidades das mesmas.
Relembro que, ao cuidarmos de nós e dos nossos, estamos a cuidar de todos/as, sempre com a esperança que tudo fique melhor!
«Eu: Se passares a vida a ver TV os teus pais desligam-na.
Estudante: Já fizeram pior…
Eu: Então?
Estudante: Tiraram-me a ficha de alimentação do PC, porque eu estava a passar as minhas férias de verão todas em frente ao computador a jogar e minha mãe chateou-se…»
Cada vez mais, as férias de verão, ou as férias mais curtas, são mote para os estudantes deixarem um pouco os livros e dedicarem-se ao que mais gostam de fazer. O problema acontece quando aquilo que eles mais gostam de fazer é apenas uma coisa e remete-se simplesmente ao uso do computador ou tablet/telemóvel, para jogar, ver vídeos, redes sociais...
Os investigadores, entendidos nestas matérias, afirmam que um estudante deveria passar, apenas, duas horas por dia frente a estes ecrãs. No entanto, esta média está muito longe de ser cumprida e, cabe às família e a todos os educadores orientarem e limitarem a utilização destes equipamentos, de forma tão descontrolada e desregrada.
Cada vez mais é necessário:
Limitar os jogos tecnológicos apenas algumas horas, no final de semana;
Limitar o uso dos telemóveis e tablet diariamente;
controlar o acesso a páginas e sites;
Controlar a utilização das redes sociais;
Controlar a partilha de imagens e fotos;
Incentivar a comunicação interpessoal entre grupos e pares;
Incentivar a opção por variados jogos de mesa e ao ar livre;
Incentivar a leitura de livros e revistas e jornais…
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