Educar (Com)Vida

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A caderneta escolar: objeto tantas vezes desvalorizado…

Diálogo entre mim e estudante de 3º ciclo:

«Estudante: _ …a professora ameaçou-nos com falta disciplinar para toda a turma…

Eu: _ E tiveram falta?

Estudante: _Acho que não porque ninguém nos pediu a caderneta para apontar a falta…»

Os alunos andam sempre acompanhados por uma caderneta escolar, no entanto, pouca atenção lhe oferecem, nem mesmo as famílias se lembram de a consultar com regularidade. Por isso, hoje, relembro como esta é muito importante, com um meio de comunicação primordial entre a escola e a casa, entre professores e famílias.

Sempre que um professor pretende agendar algo, pode deixar escrito na caderneta do aluno, assim como, as chamadas de atenção ou situações pontuais em sala de aula, tudo pode ficar registado para informação familiar.

A comunicação também poderá ser realizada pela família à escola, confirmando uma informação levada pelo aluno, um pedido especial, ou orientação específica, em que a escola e os professores devem ter conhecimento, de forma a melhor apoiar o aluno.

Assim, na caderneta do aluno está adaptada a cada ciclo de ensino e poderá encontrar espaços para preencher com a seguinte informação:

• Informações pessoais sobre o aluno;
• Horário escolar;
• Informação sobre a escola e professores;
• Espaço de correspondência (escola/casa);
• Faltas;

As pessoas (quase)invisíveis…na escola….

As pessoas que trabalham como auxiliares da ação educativa estão presentes em todas as escolas, têm papeis importantes e fazem parte desta comunidade escolar que educa. Mas, tais profissionais nem sempre são valorizados, as famílias esquecem-se da existência destes zeladores e os estudantes, muitas vezes, olham para estas pessoas, mais como inimigas, do que como amigas e isso não é o mais correto.

Por vezes até aconselho às famílias, cujos filhos estão prestes a mudar de escola, para irem ao novo estabelecimento de ensino com o estudante, conhecerem o espaço e conversar com as pessoas que lá trabalham, estes auxiliares de educação podem ser também um apoio à integração escolar, tão importante como outros profissionais.

Vamos ensinar as crianças e jovens a respeitar e a valorizar o trabalho de todas as pessoas pertencentes à escola, papeis que tantas vezes passam despercebidos aos nossos olhos, mas que muito sentimos quando faltam!

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Dicas para um debate escolar!

Principalmente, os estudantes de secundário são convidados a organizar e realizar debates em turma, de acordo com um tema a estudar. No entanto, devido à pouca prática, alguns alunos, sentem algumas dificuldade em organizar as suas ideias, em confrontar ideais e formular sínteses. Para ajudar numa destas situações, cá deixo alguns conselhos:

Preparação do debate:

• Deverão existir pelo menos dois grupos, um ficará a favor de uma determinada posição e o outro contra essa mesma posição.
• Deverá ser definido um moderador que irá abrir e organizar todo o debate.
• Podem ficar alunos fora deste debate, que serão os Observadores e que devem registar os principais argumentos debatidos e as várias intervenções.

Intervir no debate:

• Papel do moderador: deve manter a imparcialidade, apoiar a troca de opiniões lançando questões e propostas de discussão. Controlar o debate e evitar os ataques pessoais. Deve reconhecer o tema e as ideias em debate.

• Papel de cada grupo: posicionar-se no tema e explicar os seus argumentos. Pedir esclarecimentos ao grupo de confronto e contra-argumentar sempre que não concorda com o que ouve. Procurar persuadir através da sua argumentação fundamentada, podem concordar ou discordar das opiniões que escuta. Deve ter estudado sobre o assunto e memorizado os pontos principais de defesa e argumentação.

Como podem verificar, para conseguirem uma boa postura e uma boa defesa devem reunir em grupo e preparar o debate realizando todos os apontamentos necessários. Para o moderador, se for selecionado, será um trabalho mais individual, deve preparar também o tema e as questões a serem defendidas e os tempos a oferecer a cada grupo.

• Para os observadores: Não devem demonstrar desinteresse, por não estarem a participar de forma direta. O melhor é tirarem apontamentos, ao longo do debate, para no final apresentarem uma análise critica sobre o trabalho dos colegas e mostrar domínio sobre o tema apresentado.