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Educar (Com)Vida

Com um olhar pluridimensional, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida...este é um convite para conversar sobre educação.

Com um olhar pluridimensional, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida...este é um convite para conversar sobre educação.

Retenção Escolar

Os dados da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento), adiantam que um em cada três estudantes portugueses com 15 anos repetiu, pelo menos um ano. Portugal é, assim, um dos países da OCDE com uma das taxas de retenção mais elevadas. 

Se esta fosse uma introdução a um dos meus textos com o título ’Inquietudes’, poderia ser a manifestação da minha reflexão crítica sobre este tema, pois nele surgem muitos prós e contras. Contudo, não será por esse caminho que segue este Post, terá como objetivo realizar algumas propostas de intervenção, sempre que tal aconteça:

 

  • Não desenvolva a imagem de que o estudante não tem as mesmas capacidades do que os outros;
  • Não espere que o repetir do ano traga, por si só, os bons resultados escolares;
  • Exija mais estudo e mais responsabilidade;
  • Converse muito sobre o assunto;
  • Construa maior proximidade com a escola, através das reuniões constantes;
  • Demonstre que o estudante tem muitas capacidades desvalorizadas;
  • Procure apoio profissional nas áreas necessárias, (Explicações/Psicologia/Terapia da Fala, etc.);
  • Elabore planos de estudos e objetivos concretos para o novo ano letivo.

 

A retenção escolar pode apresentar-se no estudante como um ‘alerta’ de que algo não está a decorrer dentro da normalidade quotidiana, portanto, deverá ser encarado como um cuidado especial, individual, a exigir atenção e medidas! 

Claro que, não sendo ‘um texto inquieto’, pode levar a que muitos leitores sintam estas inquietudes e a queiram partilhar, aqui nos comentários… como sempre, sintam essa liberdade...

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9º ano: novas escolhas

Com a maioria dos estudantes de 9ºano, com quem tenho conversado apresentam-se com algumas dificuldades na escolha das áreas que terão de realizar para frequentarem o ensino secundário.

As opção em escolha são:

  • Cursos Cientifico-Humanísticos
  • Ciências e Tecnologias
  • Ciências Socioeconómicas
  • Línguas e Humanidades
  • Artes Visuais

Estas áreas apresentam-se mais direcionadas para estudantes que pretendam seguir um ensino universitário, de acordo com a profissão pretendida, no futuro.

 

  • Cursos Profissionais

Estes Cursos Profissionais são caracterizados por uma forte ligação com o mundo profissional. Tendo em conta o seu perfil pessoal, a aprendizagem realizada nestes cursos valoriza o desenvolvimento de competências para o exercício de uma profissão, em articulação com o sector empresarial local. Cada escola secundária oferece um leque variado de cursos profissionais. 

 

Aos 15 ou 16 anos parece demasiado complexo tomar esta decisão, contudo estes estudantes devem ter a consciência dos seus gostos e capacidades, para além disso qualquer que seja a escolha, esta não será ‘caminho sem retorno’ pois, ao longo dos anos, cada jovem poderá adaptar e moldar, o melhor possível, o seu percurso escolar aos desejos futuros.

Boas escolhas!

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5º ano, será um ano difícil?

Diálogo entre mim e um/a estudante de 1º ciclo:

«Eu:_ Sentes-te preparado/a para o ano? Para o 5ºano?

Estudante: _Não….

Eu: _ Então?

Estudante: Vai ser tudo muito diferente…

Eu: _ Pois é… vais ter mais disciplinas e professores…

Estudante: _ Quantas são as disciplinas? ….»

 

Em Portugal, a passagem do 1º ciclo de estudos para o 2º ciclo, é das que comporta maiores diferenças escolares e que exige maior adaptação, senão vejamos:

  • De apenas um professor passam a vários professores;
  • Transitam para uma nova escola, de maiores dimensões;
  • Adaptação aos novos horários;
  • Adaptação a novas disciplinas;
  • Fazem-se novos amigos;
  • Exigem-se novas rotinas…

 

Para uma criança com uma média de idade de 9/10anos é, realmente, um desafio constante os meses de setembro e outubro… depois tudo se torna numa rotina controlável e pacifica.

Portanto, cabe aos encarregados de educação demonstrarem maior apoio escolar e emocional nestes primeiros meses letivos, procurando apoiar uma boa integração junto de professores e colegas.

Depois cada criança cria as suas próprias estratégias de adaptação: procura amigos ou familiares mais velhos que já frequentam a mesma escola. Juntam-se com os amigos do ensino primário, para partirem ‘juntos à descoberta’… etc… etc…

E para vocês ou para os vossos filhos… foi difícil esta adaptação? Já estão numa ansiedade para o setembro que aí vem?

Imagem relacionada(imagem retirada da internet)

Universidade para os mais novos!

Como, muitas vezes por cá escrevo, as decisões de escolher os cursos, as formações, as futuras profissões são de extrema importância, ao longo de toda a vida, mas tornam-se preocupações mais assustadoras a partir do 9º ano, e ao longo de todo o secundário.

Para ajudar a esclarecer dúvidas, as Universidades públicas e privadas oferecem um conjunto de atividades que auxiliam nestes vários anos, pré faculdade.

Hoje trago-vos mais algumas propostas para crianças e jovens que, embora ainda não tenham idade para entrar na faculdade, pretendem aprender mais sobre os cursos e o que lá se aprende.

 

Aqui fica uma partilha nacional. Entre nos links para saber mais:

 

Pela Universidade do Minho: Verão no Campus https://www.uminho.pt/veraonocampus

 

Pela Universidade do Porto: Universidade Júnior https://universidadejunior.up.pt/

 

Pela Universidade de Aveiro: Academia de Verão http://www.ua.pt/academiadeverao/2019/entrada

 

Pela Universidade de Coimbra: Universidade de Verão https://www.uc.pt/UV

 

Pela Universidade de Lisboa: Verão na U. Lisboa https://verao.ulisboa.pt/

 

Pela Universidade do Algarve: Cursos de Verão U.Alg   https://www.ualg.pt/pt/content/cursos-verao-ualg

 

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