Com um olhar pluridimensional, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida...este é um convite para conversar sobre educação.
Com um olhar pluridimensional, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida...este é um convite para conversar sobre educação.
Todos os domingos há atividades para famílias em Serralves.
- A lotação dos PERCURSOS é de 25 pessoas.
- As oficinas de FUNCIONAMENTO CONTÍNUO permitem que as famílias cheguem a qualquer hora, dentro do horário indicado, concretizando uma atividade criativa de forma autónoma, com o apoio de um monitor da equipa do Serviço Educativo.
- Aos domingos a entrada em Serralves é gratuita até às 13h00.
«Estudante: _Eu queria trabalhar em qualquer coisa ligada à dança… não pensei tanto em ir para a universidade…
Eu:_ Mas também se tiram cursos universitários na área do desporto e da dança, sabias? Existem universidades especializadas nessas áreas da música, do desporto, da dança, do teatro…..»
Terminar alguns ciclos de estudo e iniciar outros significa, muitas das vezes, fazer escolhas pelo caminho… significa querer humanidades, ciências exatas, ensino artístico, desporto… e não saber o que se quer! Muitas outras vezes não saber o que existe em ofertas formativas.
Quantos de nós vivemos já estas escolhas?? Quantos de nós vemos estes anseios sem saber bem como ajudar?!
Pretendo construir, nas próximas publicações, algumas ‘orientações’ nesta questão da ‘Orientação’, sabendo que o mais difícil da vida é encontrarmos a nossa orientação, a nossa vocação, a nossa maior competência!
Antes de mais cabe lembrar que estas escolhas não são para a Vida, fazem-se e desfazem-se ao longo do percurso, com naturalidade e maturidade! Ficando para o educador o papel de apoiante, de mostrar caminhos sem limitar direções… Porque o futuro… esse, por mais que o delineamos será sempre maior! A vontade terá de vencer muitos obstáculos… e o trabalho será a chave do sucesso!
«Eu: _ Hoje, trouxeste tantos trabalhos de casa, porquê?
Estudante: _ Eles portaram-se mal, falaram muito e ficamos todos de castigo…
Eu: _ Tu portaste-te mal na escola?
Estudante: _ Eu não… mas pagamos todos!»
Grande parte dos encarregados de educação denotam a demora na concretização dos trabalhos de casa, mesmo que não sejam uma grande quantidade de exercícios. Esta demora nem sempre é pela dificuldade na sua realização mas pela falta de vontade em refletir ou procurar informação na matéria dada.
Para apressar este processo alguns encarregados de educação tendem a ajudar os estudantes na sua concretização, o que, não estando completamente errado, pode levar ao erro de lhes darem as respostas facilmente, colocando em causa, por vezes, a compreensão da matéria ou a pesquisa da informação.
Algumas vezes os estudantes também referem não entenderem as perguntas ou os exercícios apenas com a estratégia de que lhes sejam dadas as respostas de forma rápida.
Assim, sempre que o educador auxilia na concretização do TPC deve prestar especial atenção se o estudante aprendeu a matéria, voltando a explica-la se necessário, deve também esclarecer as dúvidas na concretização dos exercícios, orientando passo a passo esta realização, ou apenas corrigindo no final do exercício e explicando os erros cometidos, apoiando na correção.
Vejo o conceito de estudante como semelhante ao conceito de profissão, não apenas num sentido universitário, mas desde o 1º ano escolar e é assim que o gosto de apresentar aos estudantes com quem convivo. Olhar desta forma o estudo promove também uma maior responsabilização do estudante face ao seu empenho e dedicação diário.
A responsabilização pela educação integral de crianças e jovens deve se iniciar em casa, com pais e mães, não apenas na relação com a escola, mas também na relação com toda a família, com as regras familiares e comunitárias e no respeito com as pessoas, independentemente das idades.
Assim aqui ficam algumas dicas que poderão apoiar nesta responsabilização quotidiana:
Inclusão nas tarefas diárias da casa;
Ensinar a cuidar das suas próprias coisas;
Respeitar os objetos dos outros como algo precioso;
Não realizar as tarefas por ele;
Incutir o conceito de Ajuda como uma obrigação;
Exercer o conceito de partilha;
Desenvolver o cuidado pela natureza;
Responsabilizar pelos danos a objetos de sua pertença ou de outros;
Promover um especial respeito pelos pertences do(s) irmão(s) e amigos;
Responsabilizar pela organização e processo de estudo/diversão.
