Com um olhar pluridimensional sobre a EDUCAÇÃO, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida... este é um convite para conversar sobre educação.

03
Jan 15

«Além das outras atividades, andava ali para receber o apoio escolar. Em certas épocas na escola sentia-me desiludida com as notas que tinha, mas com o apoio que levei, principalmente a História (não gostava muito de História), ajudou-me a não abandonar. [Fernanda]» (Laura Fonseca, Culturas Juvenis, Percursos Femininos, 2001).

Muitas das vezes os estudantes demonstram desinteresse pelo estudo em uma ou várias disciplinas e assim, para os educadores, desenvolverem momentos produtivos de estudo torna-se a primeira e a maior das dificuldades.

Assumo também ainda não ter encontrado a chave mestra que abre totalmente esta motivação, se é que ela existe?! Contudo, algumas estratégias poderão ser facilitadores desta aproximação a determinado saber. Estas não podem ser utilizadas como ‘tamanho único’, pois, o primeiro passo é conhecer o estudantes, quais são os seus maiores interesses (mesmo fora do contexto escolar), as suas perspetivas futuras e gostos pessoais. Partindo daqui, poderemos despertar a vontade de conhecer mais, de descobrir. Porque não estudar algumas Leis da Física tendo por base a velocidade de um Ferrari? Ou a velocidade necessária para a descolagem de um avião de passageiros, usando o peso e o tamanho variável?

O percurso depois é acreditar nas capacidades e demonstra-las ao estudantes, muitas vezes eles estão simplesmente desacreditados do quanto conseguem.

Relembrando algumas leituras:

«A relação pedagógica passa, não só pelas possibilidades que são fornecidas aos estudantes […] mas também pelo espaço para a ‘responsabilização’ dos estudantes, valorização das suas capacidades, tornando cada um responsável pela sua própria formação…» (Laura Fonseca, Culturas Juvenis, Percursos Femininos, 2001).

Finalmente, Escutar e não apenas ouvir: escutar com atenção os problemas, as inquietações, os receios e anseios… o Ser Humano não é apenas complexo em adulto…

«os monitores não eram só monitores, eram amigos dos jovens, qualquer tipo de problema que os jovens tivessem os monitores ajudavam. [Fernanda]» (Laura Fonseca, Culturas Juvenis, Percursos Femininos, 2001).

publicado por Maribel Maia às 18:19

Pensar em Sucesso Escolar implica refletir sobre várias perspetivas dos métodos de estudo a utilizar, para melhor receber bons resultados.

Através do esquema que se segue, podemos perceber quais os temas que poderão estar na base de uma melhoria dos resultados escolares.

Tenciono refletir especificamente sobre cada um destes pilares, propondo atitudes que poderão fomentar uma melhoria do sucesso escolar. Assim sendo, basta continuarem a seguir as minhas publicações sobre estes temas…

 

 

esquema_estudo.jpg

 

publicado por Maribel Maia às 18:07

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