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Educar (Com)Vida

Com um olhar pluridimensional, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida...este é um convite para conversar sobre educação.

Com um olhar pluridimensional, pretendo orientar educadores e estudantes neste caminho vivido tão intensamente... um caminho onde se ensina e se aprende em cada momento de vida...este é um convite para conversar sobre educação.

As Salas Snoezelen, já ouviu falar?

Hoje venho escrever sobre um assunto mais específico, dentro deste tão vasto tema intitulado  de Educação. Venho explicar, em traços muitos simples, de que se trata, quando ouvimos falar sobre as salas Snoezelen. Este conceito inclui duas palavras SNUFFELEN = cheirar, com DOEZELEN = relaxar, (vindas dos Países Baixos).

Na prática, trata-se de «uma sala equipada com material para estimulação sensorial. É um local feito de luz, sons, cores, texturas e aromas, onde os objetos são coloridos e disponibilizados para serem tocados e admirados. Os sentidos primários são estimulados, dando a sensação de prazer…» (Amcip: 2009).

Estas salas são construídas e direcionadas para um público muito específico, como pessoas idosas, pessoas portadoras de deficiências metais, crianças com necessidades educativas especiais, etc, que possam usufruir do espaço e assim receberem novos estímulos sensoriais muito importantes para desenvolver algumas competências e capacidades.

Assim, o Snoezelen é um complemento aos estímulos sensoriais que pode contribuir, de forma muito positiva para:

  • A promoção de relaxamento e bem estar;
  • A prevenção e alívio da dor;
  • Um facilitador da descoberta de reações e emoções;
  • Um acrescento de estímulos;
  • Múltiplos estímulos cerebrais;
  • Uma promoção de maior qualidade de vida…

O apresentar deste conceito, de forma tão simples, tem apenas como objetivo, lembrar a importâncias e a existência destas Salas, quem sabe existam pessoas interessadas em saber mais sobre o assunto, no sentido de apoiarem algum dos seus familiares concebendo esta opção nas suas terapias.

sala snoezelen1.jpg

 

Vales para Troca!!!

Hoje, venho partilhar Vales, para oferecerem às crianças. Por vezes, as famílias precisam de algo diferente para trabalhar comportamentos e ações, por parte de quem cresce.

As ações e comportamentos humanos estão diretamente ligados a emoções, sensações e espectativas estas, por sua vez, são aprendidas através das vivencias sociais e familiares, não são inatas, ou seja, uma criança não nasce a conseguir gerir emoções ou a saber como se comportar, assim, cabe às famílias orientarem e ensinarem neste sentido.

Assim, em anexo, deixo um conjunto de imagens, as quais considero Vales, que devem ser oferecidos às crianças sempre que considerarem que ela teve um excelente comportamento em determinado momento.

Este Vale, poderá ser trocado, mais tarde, pela recompensa que apresenta. Portanto, a criança terá de gerir esta troca e reclama-la na melhor altura e quando sentir que dela necessita.

Através desta espécie de jogo desafiante, a criança poderá conseguir aprender melhor a gerir as suas ações, emoções e comportamentos.

Para imprimir, em PDF: 

vales.pdf

 

vales Evida.jpg

 

Aprender sobre: A Noção do Tempo

As crianças pequenas demoram a desenvolver o seu conceito de noção de Tempo. Aos poucos, as famílias e os educadores vão ensinando este conceito tão básico e tão importante na vida de todos nós.

Se está, neste momento, a tentar desenvolver esta noção de Tempo na sua criança, ficam aqui algumas sugestões para ajudarem neste sentido.

Nunca se esqueça que as crianças são únicas no seu desenvolvimento e não realizam as mesmas aprendizagens nos mesmos momentos de vida, portanto, não faça comparações de aprendizagem com outras crianças, seja neste ou noutros temas/contextos.

Algumas sugestões, em acrescento:

  • Mantenha sempre as rotinas, de forma constante e estruturada; sempre que estas se alterem procure explicar-lhe de forma simples essas alterações;
  • Defina tempos para a realização de tarefas, opte por tempos curtos e objetivos concretos;
  • Faça comparações de tempos diferentes e mostre exemplos: planta a crescer; bolo no forno; tomar banho; arrumar; …
  • Controle o tempo definido para ver TV e para as brincadeiras e exija que seja cumprido;
  • Façam jogos que impliquem tempos limitados de ação e resposta;
  • Adquira uma Ampulheta do Tempo, se considerar um apoio a esta aprendizagem;
  • Observem os astros… o sol e as estrelas, como os maiores responsáveis pelo Tempo;

Acrescentariam sugestões???

tempo.png

 

A importância das Arte na Educação

Como sempre afirmo, a educação não se prende apenas ao contexto escolar. Realizar aprendizagens para a vida, exige muitas competências e muitos saberes. O acesso à Cultura e às Artes são também fonte imprescindível de educação e saber.

Quanto mais cedo uma criança contactar com Arte e tiver acesso às mais diversas fontes de cultura, mais predisposta à aquisição de conhecimentos estará. No entanto, nem sempre a sociedade valoriza estas ofertas educativas. As escolas são parcas nestas disciplinas e nem todos os encarregados de educação as consideram importantes.

Outras famílias, ou incentivados pelos educandos, ou sensibilizados para tais questões, procuram nas atividades extra curriculares este enriquecimento pessoal e social para as suas crianças e adolescentes. Assim, inscrevem-nos em formação educativa, nas mais variadas artes disponíveis e pagam para isso.

Considero uma atitude fundamental e bastante responsável pois, para além de novas e diferentes aprendizagens, quem cresce adquire um conjunto de outras ferramentas para a sua vida que lhes abre horizontes e mentalidades.

Assim, vejamos:

 

Teatro: permite que o estudante desenvolva uma maior expressividade, tenha mais capacidade para enfrentar um público, tornando-se menos tímido, para além disso, ajuda na memorização e interiorização de textos e obras dramáticas, aprende a expressar sentimentos e a demonstrar emoções.

 

Música: permite o contacto com a música e/ou com o canto, muitos estudantes têm uma apetência natural para esta arte e assim é-lhes permitido aprofundar este gosto. Para além disso, o contato com a música faculta maiores conexões cerebrais que auxiliaram aprendizagens futuras e maior desenvolvimento cognitivo.

 

Dança: aliada à aprendizagem da Arte estão as competências físicas e motoras, que tornam corpo e mente mais saudáveis. Sendo que, a grande maioria dos/as jovens demonstra interesse por esta aprendizagem e está disponível para aulas de dança, seja ela mais clássica ou mais contemporânea.

 

Pintura/Desenho: muitas crianças demonstram, cedo, o gosto pelo desenho e pela pintura, alguns estudantes descobrem estes talentos na adolescência. Esta forma de expressão desenvolve a criatividade e a capacidade crítica, para além de trazer muitos conhecimentos teóricos sobre muitas outras disciplinas, como por exemplo, história, matemática…

artes.jpg

 

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